【文档说明】音乐【人教版】四年级下册4.1《木瓜恰恰恰》教案 (1).doc，共(6)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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唱歌《木瓜恰恰恰》教学内容：唱歌《木瓜恰恰恰》教学目标：1.用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2.简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。3.认识弱起小节和切分节奏，并能正确演唱切分节奏。教学重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。教学难点：

正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。教学准备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果图片教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：很高兴能和你们共同度过这段美好的时光。现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。（播放音

乐，学生和老师一起律动。）过渡语：同学们的模仿力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新鲜事。二、导入：1.教师拿报纸表演卖报的情景。师：这首歌曲大家熟悉吗？生：熟悉。师：这是一首什么歌啊？生：《卖报歌》。师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报

纸的。师：回答正确，那告诉老师，我是不是一边唱歌一边卖报纸啊？生：是。师：那你们是不是觉得以唱歌的形式叫卖很新鲜呀？生：是。师：那位同学可以来表演下，假如你是卖报的小报童，你应该怎么叫卖啊？生：（请个别学生来表演）师：和老师一起吆喝卖报（哎，卖报纸来，今天

的新闻真正好来。）生：齐唱《卖报歌》。师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。2.（课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。过渡语：今天，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。请同学们仔细听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1.（播

放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔细听。生：这首歌曲是卖水果的。师：我们的图片中都有什么水果呢？（课件出示水果图片）跟着切分节奏回答(有什么有什么？)生：有菠萝有菠萝，有木瓜有木瓜。。。。师：它的主打产品有什么水果？（课件出示木瓜图片）生：木瓜。2

.生描述木瓜的形状、颜色、味道。3．这首歌的名字就叫《木瓜恰恰恰》（课件出示歌名）。4.播放歌曲《木瓜恰恰恰》，感受恰恰韵律。师：同学们听出来了吗？这首歌哪儿最有特点？生：恰恰恰师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？出现在每个乐句的前

面还是末尾？（师生一起说“恰恰恰”。）5.师生一起随着歌声唱唱轻快的“恰恰恰”。6.如果让你给这段歌声加上伴奏的话，你觉得在哪儿加比较合适？（生略）让我们拿起自己制作的沙锤来为这段音乐加上伴奏。7.大家仔

细看，我随着音乐加上了恰恰恰的动作，大家可能发现，不管我手上的动作怎样变化，我都随着音乐在扭胯，让我们来试试吧。8.我们一起边说边做，看谁的动作既能合上音乐的感觉又和别人都不一样（师生共同扭胯）。（发现较好学生，请她上台带领同学们再来一次。）19.刚才我

们又唱又跳，真开心！（二）走进印尼，了解印尼1.你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展示画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。由于那里的火山十分活跃，所以

被称为火山之国。印尼小姑娘漂亮的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。印尼最有名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了热闹的水果市场，如果要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我高兴急切地吆喝：

我的水果好，快来买呀！）2.那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。3.师范唱。4.体验歌曲带来的感受师：下面请同学们再次听听这首歌，听它给你带来了什么样的感受？生：活泼、欢快、喜悦……（三）唱一唱1.师生合作演唱歌曲（出示歌谱放伴奏）2.歌曲可以

分为几部分？师：第一部分的四句节奏是一样的。后部分的两句是一样的。也就是刚才我们的吆喝节奏。3.学唱第一部分歌词⑴读歌词⑵唱歌词⑶分组用打击乐为歌曲伴奏4.学唱第二部分歌词⑴读歌词⑵唱歌词⑶分组用打击乐为歌曲伴奏5.自学第三

部分⑴读歌词⑵唱歌词⑶分组用打击乐为歌曲伴奏6.完整演唱7.生表演唱并用打击乐伴奏四、歌曲拓展师：老师这儿还有些叫卖歌曲，听听这是在叫卖什么呢？听赏《卖汤圆》《新货郎》《冰糖葫芦》师：我们刚才听了3首叫卖歌曲，

你觉得它们有什么共同的特点呢？（生答）师：欢快、活泼、幽默、诙谐其实就是叫卖歌的特点。五、小结师：今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你

也一定可以创作出动听有趣的音乐。好，今天的音乐课我们就上到这里，下课。