【文档说明】音乐【人教版】四年级下册3.2《唱脸谱》教案 (1).doc，共(2)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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欣赏《唱脸谱》《唱脸谱》是一首京歌。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌词的第一部分借助一名女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国粹”——京剧的美好印象。歌词的

第二部分是一名男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。歌曲的B段是分节歌形

式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞笑哈哈”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，使全曲在高潮中完满地结束，唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。现在的学生接触戏曲比较少，更谈不上对戏曲的了解了

。同学们都知道京剧是国粹，然而京剧究竟有什么样的魅力？唱腔有何特点？我们的同学可能连最基本的常识都不清楚。针对此情况，在本节课中，我制定了以培养学生对京剧的兴趣爱好为情感目标，为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自

己的体验中尝试创造。在教学程序方面，老师要根据学生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛，激活学生对学习的兴趣。1、感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，让学生感受波音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。2、通过聆听、表演、演唱等形式，

让学生感受京剧独特的艺术魅力。3、了解京剧的四大行当、唱腔，以及京剧表演形式等知识，从面培养学生热爱民族音乐的兴趣。重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。多媒体课

件、脸谱若干个一课时一、赏析与导入1、欣赏京剧《苏三起解》片段，判断这属于哪个剧种？2、提问：同学们听过京剧吗？见过京剧表演吗？有没有同学能简单介绍一下京剧？3、老师介绍京剧相关知识。4、出示四幅京剧剧照，请学生欣赏并辨别行当。5、播放一段京剧唱段《包龙图打坐在开封府》，请学生听辨

行当。6、今天我们主要了解京剧中最具特色的——（教师出示“脸谱”）引导学生说“脸谱”，并板书，师生齐读：脸谱。二、欣赏与体验（一）新授引入1、欣赏歌曲《唱脸谱》，板书：唱。边欣赏边注意：这首歌曲中唱到了哪些脸谱？2、师播放音

乐，学生听记。3、学生回答问题，师板书：蓝、红、黄、白、黑、紫、绿、金银、灰4、出示脸谱，说出歌词中出现的相对应的人物名字，简单介绍这些人物。5、问：你想知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格的人物？（出示课件）6、学生边看谱边

再次聆听歌曲录音，并思考：这首歌曲与京剧一样吗？7、学生看歌词听歌曲A段录音，并思考：如果以京剧行当来分，可以看成是哪个行当的演唱？8、学生看歌词听歌曲B段录音，并思考：如果以京剧行当来分，可以看成是哪个

行当的演唱？（二）再次欣赏，学唱《唱脸谱》1、学生挥拍试着演唱歌曲B段的第一段歌词，注意最后一个字的拖腔。2、学生跟随老师学习旦、净两个行当的身段动作。3、男女生合作演唱，边做身段表演。4、请一些同学带上脸谱边唱边表演。三、课堂小结。唱脸谱蓝脸红脸黄脸白

脸脸谱黑脸紫脸绿脸金银脸灰脸