【文档说明】音乐【人教版】三年级下册6《打秋千》教案.doc，共(5)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《打秋千》教学设计教学目标：1、认识并能准确演唱歌曲中的下滑音。2、能用愉快的情绪，自然的声音演唱歌曲《打秋千》。3、初步了解仡佬族这个民族，知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。学情分析：1、三年级的小学生是形成自信心的关键期。因此，在教学中要时

不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。2、三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放

心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。3、从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。遇到

这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。教学重难点：重点:能用愉快的情绪，自然的声音演唱歌曲《打秋千》。难点:认识并能准确演唱歌曲中的下滑音。教学过程：活动1【

导入】师:每次能在音乐课上看到同学们开心的笑脸，老师都觉得非常高兴。那么这节课呀，老师同样为大家带来了一首好听的歌曲，听完，请同学们告诉老师，这首歌是我们学过的哪个少数民歌的民歌?歌曲的题目又是什么呢?大家认真听。

(师弹唱《太阳出来了》)师:好的，哪位同学记起来啦?对了，这首歌曲就是我们学过的彝族民歌《太阳出来了》。那么今天啊。老师又为大家带来了一首少数民族的歌曲。师:对了，我们今天将要学习到的就是一首仡佬族民歌。现在，请同学们睁大你们明亮的双眼，我们先一起从文字中来了解一

下我们仡佬族这个民族。（仡佬族是中国少数民族之一，仡佬族人民大部分散居在贵州省的西北、西南和北部地区。仡佬族人民拥有许许多多优秀的文化传统，并且当地居民能歌善舞，民族歌曲储存量也是相当丰富的，有山歌、酒歌、儿歌等。）大家看，我们仡佬族人民的传统服装也是相当具

有特色的：无领大襟长衣袖，色彩上也是五彩斑斓，令人目不暇接。这几幅图片呢，是仡佬族人民在他们的传统节日中载歌载舞的景象，无论大人还是小朋友，每个人脸上都洋溢着快乐的笑脸。活动2【讲授】初听歌曲师:好的

，刚才我们一起从图片和文字中了解到了仡佬族这个民族，现在就让我们带上敏锐的小耳朵，一起通过歌曲，从音乐中来感受这个能歌善舞的民族吧。首先，请同学们聆听一遍歌曲，听完歌曲，老师想请同学们为我们这首仡佬族民歌起一个好听的名字，仔细听。(放音乐)好的，歌曲聆听完了，那么哪位同学为我们的歌曲想出

了好听的名字呢？(《打秋千》)师:看来同学们的心目中都不约而同有了答案!大家说的没错，我们这首歌曲的名字就叫做《打秋千》活动3【讲授】复听歌曲师:现在呢，请同学们看着歌谱，再次聆听一遍歌曲，听的过程中，请同学们运用

你们敏锐的观察力，找找看，在这首歌曲中，你都发现了哪些音乐信息?(放音乐)听完了歌曲，哪位同学心中已经有答案了？(歌曲是bE调4/4拍的歌曲的情绪活泼欢快、速度稍快歌曲由七小节旋律组成歌词共分为三段歌曲中出现了反复记号、换气记号……)师:

哇，同学们发现的信息可真不少。看来通过我们三年来的学习，同学们的进步是越来越大了。活动4【讲授】学习旋律师:好的，聆听完了歌曲，现在就该轮到同学们，用大家甜蜜的声音一起来走进我们美丽的仡佬族了。现在，就

请同学们用“lu”这个哼名，跟着老师一起把歌曲的旋律轻声哼唱一遍。我们先轻轻地哼一下“lu——”，注意，口型是圆的，但是嘴巴不能撅起来，要感觉空气能在你的嘴唇间自由流动。很好，现在请同学们跟着老师的钢琴，我们一起来学习一下

，老师一句，大家一句。(生用“lu”哼唱歌曲旋律)活动5【讲授】学习下滑音师:好的，学到这里，老师想问问大家，在我们刚才学习的过程中，大家有没有发现哪些小节的旋律比较特殊？(第三、第四小节)师:哇，同学们都

用大家敏锐的观察力发现了，那么大家为什么觉得这两个小节的旋律比较特殊呀？同学们的实力都非常强，这个呢，就是我们今天要学到的音乐知识——下滑音!其实我们的下滑音非常好理解，简单的来说，就是在演唱或者演奏的

时候，将声音从高到低往下……(手势)对了，将声音往下滑。现在呢，就让我们一起通过两个音程，来感受一下我们下滑音表现出来的效果。首先，是没有下滑音的两个音程(13)(56)。同学们再听听加入了下滑音的两个音程(13)(56)又出现了什么不同的效果呢？好的，两个音程结束了，

同学们发现了什么不同没有？师:这位同学表述的非常形象，加入了下滑音的音程，声音就像滑滑梯一样往下滑了。那现在，老师就将这两组音程还原到我们的乐句当中，大家在仔细听听，加入了下滑音的旋律，在我们的歌曲中产生了什么样的效果？好了，哪位同学能说一下你的感受？

师:我们这两位同学都觉得，加入了下滑音的歌曲变得更加生动活泼有趣了。那么现在，就请同学们跟着老师的琴声，我们一起将歌曲的旋律完整地哼唱一遍，唱的时候请同学们注意旋律的音准、节奏，并唱出下滑音的效果。活动6【讲授】学唱歌谱师:哇，看来哼唱旋律根本难不倒我们在座的

同学们。那现在，老师可要加大难度了，请同学们跟着老师的琴声，我们一起来把这首歌曲的歌谱学习一下。同样的，老师一句，大家一句。师:好的，现在呀，又要到考验大家的时候了，看看同学们能不能通过我们从前的积累，和老师刚才的帮助，将这首歌谱完整的演唱下来呢？光说不练假把式，现

在就请同学们向老师展示一下你们的实力吧！活动7【讲授】学习歌词师:看来果真难不倒大家，同学们真是厉害极了！那现在，就请同学们继续用你们美妙的声音，跟着老师，我们一起把歌曲的歌词有节奏的朗读一遍，读的时候要注意我们的八分休止符和换

气记号!师:同学们一定发现了，我们这三段歌词的节奏啊，都是一模一样的！那么通过老师刚才的示范，有没有哪位同学愿意试着朗读一下我们的第三段歌词?师:我们的这位同学不但很有勇气，而且看得出来，基础知识相当的

扎实，如果她能在朗读的过程中多加入一些情感，老师相信，她一定能完成得更加出色!好，现在就请全班同学一起来把三段歌词一起朗读一遍。活动8【讲授】演唱歌曲师:哇，看来我们班同学各个都是朗读的高手，声音真是好听极了。那么现在啊，老师想请同学们，现将你们美妙的声音藏在心中，我们一

起跟着音乐，对着口型，无声地将音乐演唱一遍。师:哇!看来同学们不仅是朗读的高手，也是学习的高手，看着大家齐刷刷的口型，老师相信大家一定掌握得八九不离十了!那么现在呀，就请同学们将你们美妙的声音延续，我

们一起尝试着将歌词带入到旋律当中，完整地把歌曲演唱一遍吧！演唱的过程中同学们要注意我们的换气记号及一字多音，以及我们刚才学习的下滑音演唱。师:同学们第一遍就能演唱到这样的程度，老师已经相当满意了。但同学们能不能将我们刚刚学到的“下滑音”表现得突出些呢？像这样:“秋千晃来

又晃去呀！”师:对了，将这种荡秋千时向下滑动的感觉表现出来。同学们真是一点就通!那么同学们，大家刚才也从歌曲中听出来了，我们的仡佬族小朋友在荡秋千的时候是十分激动，十分快乐的。那么大家觉得，我们应该用怎样的心情和声音来演唱，才能将仡佬族小朋友荡秋千时的欢乐情景表现出来呢？师:啊，这两位同学说

了。应该用愉快高兴的心情和像百灵鸟一样清脆灵动的声音来演唱。好的，现在就让我们一起尝试着，用这样声音，这样的状态，跟着伴奏，将歌曲一起完整地演唱出来吧！活动9【活动】欣赏二声部合唱《打秋千》师:好的，刚才啊，我们一起学习到的是单声部歌曲《打秋千》，那么现在呢，老

师要为大家带来一首二声部的合唱歌曲《打秋千》，请同学们欣赏一下，听完告诉老师，你更喜欢那个版本的歌曲？为什么？师:好了，欣赏完了歌曲，哪位同学愿意与大家分享一下你的想法?师:哦，你觉得单声部的歌曲更干净活泼

，更能表现出孩子们玩耍时候单纯的心情！师:哦，这位同学觉得我们合唱版的《打秋千》向我们展现了许多小朋友在一起玩耍时的热闹场面。看来我们同学们的想象力都非常丰富！这点很好，那老师呢，希望同学们能够保持着这样的丰富的想象力，多思考，勤动脑，这样，老师相信大家一定会有更加

出色的表现！活动10【讲授】总结师:那么随着歌曲的结束，我们的课堂也即将接近尾声，通过一整堂课的学习，老师相信大家一定又掌握了不少知识，那么有没有那位同学愿意为我们总结一下，我们在这节课上有学习到了哪些知识呢？生：……师:哇，看来同学们的收获还真是不少！本节课啊，我们最主要的，就是通过学

习了仡佬族民歌《打秋千》，感受到了仡佬族的孩子们在日常生活中欢乐，愉悦的情景。同学们知道吗，其实呀“打秋千”不只是仡佬族小朋友们热爱的活动，也是我们众多民族人民在农闲时的娱乐项目，像我们的哈尼族、侗族、朝鲜族、俄罗斯，他们啊都将打秋千作

为一项能够强身健体的娱乐项目。那么老师啊，也希望同学们在未来的生活中，能像我们这些少数民族的孩子一样，天天开心、平安健康、天天向上！