【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】四年级上册《唱歌 小螺号》教学设计2.doc，共(6)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-196028.html

以下为本文档部分文字说明：

鲁教版音乐四年级上册《小螺号》教学设计设计思路：《小螺号》这首歌曲是山东教育出版社四年级上册第一单元《东海渔歌》中的教学内容，是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然

的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。授课类型：唱歌综合课教学目标：1.情感态度价值观：（1）通过表演《小螺号》，感受音乐对“东海渔歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。（2）通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。2.过程与方法：通过让学生体验

节拍，分析歌曲在旋律上的不同和相同，再到师生合作视谱演唱，通过竖笛的辅助，让学生更加准确地学习歌曲。3.知识与技能：认识反复记号，充分发挥其在歌曲中的表现作用；能用欢快甜美的歌声演唱歌曲。教学重难点：学会

用欢快甜美的歌声演唱歌曲教学方法：示范法、练习法、聆听法教具准备：多媒体课件、钢琴、竖笛、翻页笔课时安排：一课时教学过程：（课前播放音乐《小螺号》）一、复习柯尔文手势（低音6、3、2）1.复习手势：同

学们，请跟老师手势一起唱一下音符。（师生从1做到高音1，从1做到低音6）（评价：注意轻声演唱，你们的声音会更甜美！）考考大家，这是？2.练习1：师用柯尔文手势做低音6、3、2，生唱出来。3.练习2：||【设计意图：利用

柯尔文手势，解决歌曲中重复的音符和节奏型，为后面的歌曲学习做铺垫。】二、感受音乐1.完整聆听歌曲：同学们，你们有没有到海边玩耍过呀？今天，老师就带你们去东海的海边看一看！听！海面上飘来了一首动听的歌！（播放歌曲《小螺号》）（板书：小螺号）2.感受节拍：这首歌是几拍子？我们再来听！（播放音乐）

对！那四二拍子的强弱是怎样的？3.用动作表示节拍：用你的身体动作来表示！（生拍手打出四二拍子的强弱）请大家用自己喜欢的方式打节拍来为歌曲伴奏！我们跟随音乐一起来做！（播放音乐）4.划分乐段：歌词中都唱到了什么内容呢？这首歌可以分为几个乐段呢？仔细听！（播放音乐）歌中唱到了什么？歌曲可以分为几个

乐段呢？第一个乐段我们叫它A段，第二个乐段叫它B段，第三个乐段和第一个乐段是不是一样的呢？对！是A段的再现。在乐谱中隐藏着一个音乐记号，快找出来！5.从头反复记号：（板书：D.C.从头反复Fine结束）D.C.是从头反复记号，它表示从头开始唱到D.C.处，再从头唱第二次到Fine处结束。6.乐

段听辨：我们再来听音乐，根据歌词内容，用不同的动作来表示三个乐段！听一听，每个乐段的情绪有什么不同？【设计意图：感受歌曲的节拍，通过教师肢体语言的带领，引导学生感受强弱规律，分辨出乐段，初步感受音乐。】三、学习歌曲1.跟琴学唱歌谱：现在跟着老师的

琴声，一起唱唱乐谱吧！注意听琴声，轻声演唱！（师慢速弹琴，生唱歌谱）2.找规律：仔细观察乐谱，A段每一行的第一小节和第二小节的节奏型有什么特点？3.加快速度演唱歌谱：我们稍微加快一点速度！注意眉心和头部的共鸣！（师

用左手提示音的高低）4.随伴奏演唱歌谱：加上伴奏，再来演唱!声音一定要优美！（师双手弹琴伴奏）5.连音线：我们再来看B段的乐谱，比较一下，A乐段和B乐段在音高上哪个更高？遇到高音我们要注意轻声演唱，不能喊唱，要用上腹部的力量，

口腔像打哈欠一样张开，试一下！（生练习）在这里出现了连音线，连音线分为两种：圆滑线和延音线。当连音线标记在不同的音符上，叫做圆滑线，圆滑线里面的字和词要唱的圆滑一些；当连音线标记在相同的音符上，叫做延音线，演唱的时间要延长。6.纠正B乐段的节奏：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？

（老师边范唱边用手打出拍子）很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。7.完整演唱歌词：加上歌词演唱A乐段！注意色块处要吐字清晰！演唱时的声音要轻巧、活泼。我们试着打着拍子来演唱歌词！注意每

一句的最后一个音的时值。8.随范唱演唱歌曲：歌曲我们已经学会了，那怎样演唱才能表达出对小螺号的赞美呢？好的！现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号！9.加入动作表演歌曲：请同学们根据歌词，自己创编动作，你想怎么演？下面我们一起随音乐演

起来、唱起来吧！【设计意图：通过找规律，简化了乐谱，提示学生注意节奏的不同和相同，学生分句演唱歌谱，为准确演唱歌曲做准备。】四、巩固歌曲1.师示范吹奏：歌曲大家已经学会了，请拿出自己的竖笛朋友，我们来模仿小

螺号吹奏的声音！A乐段欢快、活泼，表现了一个天真、活泼的小朋友形象！先听老师为大家吹奏！（师吹奏A乐段）老师想和大家一起配合吹奏这一段！自己先练习一下！（生练习吹奏A乐段）2.师生接龙：谁来试一试？大家来吹歌谱中标注红色的部分，老师来吹奏其他部分，好吗？敢不敢交换？3.随琴吹奏：老师弹琴为大家伴奏

！我们完整地吹奏A段！【设计意图：通过课堂乐器竖笛的辅助，巩固歌曲，提高学生的音乐修养。】五、拓展1.欣赏音乐：大家的表现不错！再来听一首民族管弦乐曲！（播放《丰收欢乐而归》）《丰收欢乐而归》是一首民族管弦乐曲，它是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分，表现了东海渔民的劳动生活。2.认识乐

器：在歌曲中出现了2种主要演奏乐器！听!（播放笛子音色）这是什么乐器？你能模仿吹笛子的动作吗？（每说出一种就出示这种乐器的图片和演奏姿势）笛子的声音清亮、动人！再来听！（播放二胡音色）它是怎样演奏的？二胡的声音圆润、柔和。3.听辨乐器：老师这里有三个乐段，听一听它们的主要演奏

乐器是什么？可以加上动作！（分别播放三段音乐）4.总结：我们今天学习的《小螺号》是用唱歌的形式来歌颂渔民的幸福生活，而《丰收欢乐而归》是用民乐合奏的形式来表现东海渔民的劳动生活！也就是说，在音乐创作中，同一个题材可以用不同的音乐形式来

表现！【设计意图：拓展了民族乐器——二胡和笛子，开阔学生的视野，也让学生了解到同一个主题可以用不同的形式来表现。】六、小结今天我们一起学习了《小螺号》这首动听的歌儿，现在让我们来看评测练习！（生做评测练习）大家开心吗？让我们再次演唱歌曲，走出教室吧！（播放伴奏）七

、板书设计小螺号D.C.从头反复Fine结束