【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】四年级上册《唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计1.docx，共(3)页，17.033 KB，由小喜鸽上传

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《守株待兔的老农夫》教学设计一、指导思想本课音乐教学设计，以素质教育精神和新课程理念为指导，贯彻以学生发展为本的教学理念，在教学过程中，倡导学生自主学习、实践体验、合作交流的学习方式。面向全体学生，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造性。采用互

助合作学习方式，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。二、教学目标1、（1）了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。（2）能够有诙谐的声音演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。（3）认识倚音记号，并能准确的演唱。2、教

学重点、难点（1）能用诙谐的声音演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。（2）认识倚音记号，并能准确的演唱。三、教学过程（一）激趣导入：1、师：同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！

（出示图片）2、出示《守株待兔》的图片。师：这几位同学猜的很准确，看来咱同学的知识储备的很多。下面这个故事老师用另一种形式——音乐，向你们讲述一下，我们一起来听听看。（二）新歌学习：1、初听歌曲：我们来听一听

用音乐语言讲述的这个故事。师：这种把一件事通过歌曲的形式讲述出来，就是叙述体裁歌曲。2、复听歌曲：谈感受师：请同学们再听歌曲，听完告诉老师这首歌曲给你什么样的感受？师追问：这首歌曲为什么会给你这样的感受？（师从倚音、顿音和叙述风格引导学生感

受歌曲诙谐的情绪，简单介绍顿音和波音。）3、再听歌曲：找出有倚音的地方，学唱有倚音的乐句旋律。4、再听歌曲，随音乐小声哼唱，体会歌曲诙谐情绪。5、学唱歌曲曲谱：（1）教师范唱歌曲旋律（2）学唱顿音、波音的乐句旋律（3）弹琴教唱歌曲旋律6、随琴演唱歌曲第一段：注意顿音和波

音的唱法，纠正学生声音位置和统一。7、随琴演唱歌曲第一段：注意密集型节奏乐句和弱起的地方。8、随琴分组演唱歌曲第一段：注意第一段除了诙谐情绪还有兴奋的情绪里面。师：这是一首叙事性歌曲，注意演唱时的分句。歌曲

五个乐句，前四个乐句一句一换气，三四乐句前后重复，由相同的乐节构成，节奏独具特点，形成对比，加之装饰音的使用增添了幽默感。9、随琴演唱：师：刚才咱们同学的演唱和表现都很好，下面请你们用音乐的形式向我们在场的老师讲《守株待兔》的故事（第一段）

。四、课堂小结：师：同学们，在学习上一样不能偷懒、耍小聪明。要相信：只有付出自己辛勤的努力，才能获得应有的成果。正所谓：种豆得豆，种瓜得瓜。一份耕耘，一份收获！