【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】四年级上册《唱歌 那达慕之歌》教学设计1.doc，共(5)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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《那达慕之歌》教学设计教材分析：《那达慕之歌》是一首四二拍，充满了节日欢乐气氛的具有蒙古族音乐风格的歌曲，表现了蒙古族那达慕欢腾热烈的场面。歌曲的表情记号是热烈、欢快的。教学内容：《那达慕之歌》教学目标：1、能够有感情的演唱歌曲，培养对民族音乐的喜爱之情。

2、巩固附点音乐的演唱方法，用不同的力度记号演唱歌曲。3、能够准确的用动作表现蒙古族豪迈的民族精神。4、了解那达慕多姿多彩的活动项目，并且了解马头琴和好来宝。教学重难点：1.附点音符的演唱。2.在歌曲的结束部分，让学生利用渐强，和渐弱的方法感受音乐的奇妙；培养学

生吐字吐字清晰、有感情的演唱能力。教学用具：电钢琴、图片、音频、视频教学过程:一、游戏预热1.打蚊子游戏现在已经进入深秋了，你们感觉到天气在一天一天变冷吗？所以啊，我特别怀念夏天，但夏天最让我疼就是有好多

蚊子，我呀真想把蚊子全部打光，你们想不想，那让我们来玩一个打蚊子的小游戏吧，注意力要集中啊！看谁打的又快又准！【设计意图：通过游戏，感受音长和音高，为巩固附点节奏做好铺垫，律动可以增进师生的感情，活跃课堂气氛。】2.高高低低好玩吧，想不想再玩一个？这个游戏叫高高低

低，请同学们随着音高变化自己身体的高度，分别做出，低头、直立和高举手的姿势，竖起小耳朵，开始！【设计意图：通过身体的变化感受15ⅰ三个音的音高，为学好结束句做好准备】二、导入欣赏《美丽的草原我的家》，感受

蒙古草原的美景，并谈谈对蒙古族有哪些了解。【设计意图：通过欣赏，初步感受蒙古族的景色，引入课题】三、学唱（一）聆听歌曲1.蒙古族是一个少数民族，那不仅景色美，还有一个比春节还要隆重的节日呢，是什么呢？从歌曲中找答案吧！2.那达慕是蒙古族人民的传统节日，每到这时人们都会积极的投入到那达慕的

集会中，今天让我们从学习歌曲开始，走进蒙古，走进那达慕吧！先来听，那达慕盛会上，人们的心情是怎样的呢？【设计意图：聆听音乐，初步感受那达慕之歌欢快的心情】（二）演唱歌谱1.巩固附点节奏，再次感受附点节奏带来的欢快心情。

那我就用快乐的心情唱唱这首歌曲的旋律，请同学们仔细听，边听边想歌曲出现的什么节奏给我们带来这样快乐的心情？2.师生合作演唱歌谱我们一起合作，用快乐的心情来完整演唱这首歌曲的谱子吧！【设计意图：演唱歌谱，找

出附点节奏并学会演唱，学会难点句结束句的演唱，用柯尔文手势教学难点句】（三）演唱歌曲1.轻声唱下面我们随音乐轻声演唱一遍这首歌曲，边唱边找，歌曲中都出现了哪些活动项目？2.随琴演唱现在我们有自信的随老师的琴声来演唱一遍，面带微笑，感受那达慕盛会的热闹

场面吧！3.随音乐演唱这次让我们随着音乐来完整演唱，面带微笑，笑肌提起来，注意结束句！4.男女分组唱集体演唱没问题，我们分男女来试试，这首歌曲的第一段主要表现的赛马，比较适合男生，由男生演唱，第二段表现的歌舞，那就由女生

来演唱，听听是男生表现的潇洒，还是女生表现的精彩。结束句我们一起唱！【设计意图：从轻声演唱逐渐到男女合作演唱，在解决难点的过程中学会有感情的歌曲，完成教学目标】（四）歌曲处理1.强弱演唱说到骑马，哪位同学能模仿骑马的动作给大家瞧瞧！其实我们唱歌也像骑马一样，

有加速有前进，有强也有弱，你们瞧，音乐王国中的音乐记号被我们的歌声吸引来了，你们认识他们吗？2.小组演唱请小组四人，有强有弱的练习这首歌，呆会听听哪组的歌声最动听！3.边模仿骑马动作边演唱歌曲让我们加上动作一起唱唱吧！

【设计意图：通过模仿动作让学生感受强弱的不同，通过有强有弱的歌声，掌握音乐要素在歌曲中的重要作用】四、拓展小结1.欣赏蒙古族歌曲《鸿雁》同学们这么精彩的表现让我仿佛来到了美丽的大草原，骑着马看着蓝蓝的天空，瞧，一群鸿雁正向

我们飞来。。。。2.总结下课今天美丽热情的蒙古族给我们留下了深刻的记忆，今后我们要多听，多唱民族音乐，让民族音乐大放光彩！下课！【设计意图：通过欣赏优美的蒙古族民歌《鸿雁》再次升华情感，感受蒙古族的美景和别样魅力，爱我中华！】