【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】四年级上册《唱歌 留给我》教学设计2.doc，共(4)页，67.500 KB，由小喜鸽上传

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《留给我》教学设计一、课标解读：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形

式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。二、教材分析：《留给我》这首歌曲为4/4拍，降E大调，是一首以“爱护环境保护环境”为主题的歌曲，曲风清新自然、旋律优

美流畅，人们对绿色世界的美好向往也是歌曲要表达的重要内容。三、学情分析：我的教学对象是小学三年级的学生，属于中年级学生，他们有了一定的音乐感知能力，对音乐也有了一定的理解能力，能够分辨不同情绪的音乐。具有好玩、好动、好奇、好

胜的特点，喜欢模仿，注意力持久性比较差，对富有童趣的事物易产生兴趣。四、教学目标：1、增强爱护环境、保护环境的意识。2、能够用自然、真挚的声音正确地演唱歌曲《留给我》。掌握附点、切分节奏的作用。3、能够在不同的演唱形式中获得乐趣，提高音乐表现能力。五、教学重难点：重点：用自然

、真挚的声音演唱歌曲。难点：附点节奏、切分节奏的掌握和运用及连线的运用。六、教学评价：1、通过“德育渗透升华音乐”这一环节检测目标一的完成。2、通过集体演唱、个人演唱检测目标二的完成。3、通过歌曲的力度、情绪的处理，检测目标三的完成。七、教具准备：多媒体课件、电子琴八、教学

过程：（一）创设情境导入音乐：师：同学们，我们每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？（爱）我们所有的人类也有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？（地球）对，地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球既漂亮又富有，她的身上不仅有青山、海洋

、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！（听伴奏音乐，欣赏图片）可是最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，森林被砍伐了，小河别污染了，她总是一个人在悄悄地哭泣（听伴奏音乐，欣赏另一组图片）【设计意图：通过对比鲜明的两组图片

，从视觉上直接地激发了学生的内心的情感，为歌曲的学习创设了良好的情景，让学生自然地进入了歌曲的意境。图片的背景音乐，正是这首歌的主旋律，让学生在学习歌曲之前在脑中已经留下了一定的印象，为歌曲的学习也打下了基础。

】（二）激发情感走进音乐1、初听音乐，感受情绪。师：看了这些触目惊心的图片，大家有什么想说的吗？（生交流感想）同学们说的都真好，有一首歌正能表达出我们现在的心情，我们一起来听一听。（播放范唱）问题：听完歌曲，歌曲带给你了什么感受？2、复听歌曲，感受拍子。师：地球妈妈也来了，让我们拥

抱地球妈妈吧，再来感受感受四四拍的韵律。3、再听歌曲，划分乐段。问题：这首歌可以分成几部分？【设计意图:听觉体验是音乐学习的基础,根据小学生好动的特征,设计了”静中听”与”动中听”相结合,充分发挥听觉与动觉的综合反应,调动学生

的积极因素,在表演中感受音乐,在聆听中体验音乐。】4、学习第一乐段：（1）听音乐，都唱到了谁？（太阳，森林，小河，大海，沙漠）（2）利用图形谱分别学习各乐句。（3）纠正连线的唱法（沙漠的“漠”）（4）集体演唱【设计意图：将歌曲的第一乐段的

四句乐设计成相应的森林、小河、大海、沙漠的歌,用形象直观的图形谱让学生把抽象的音高一目了然，帮助学生非常轻松地学会歌曲。利用多媒体的直观性，让学生知道连线的作用，并发挥学生的自主性，让他们自己了解一共

需要演唱几拍，避免了老师的枯燥讲解，在他们的轻松的环境中解决了第一乐段的难点。】5、学习第二乐段：（1）师范唱，生找出相同旋律。（课件体现）（2）纠正难点节奏A、附点节奏X.XX—B、切分节奏XXX（3）集体演唱第二部分。6、完整演唱歌曲。（三）

审美体验表现音乐1、处理第一乐段：师：同学们是否注意到，在歌曲中多次出现了山谷的回声，请听。（教师范唱：留下太阳吧，给森林，给森林……）山谷的回声有什么特点呢？（回声比原生弱）师：下面我们来做一个传递歌声的游戏，我来当原声，老师走到谁的面前，牵着

谁的手，谁就来当我的回声，传递歌声，把我们共同的心声传遍世界的每一个角落。2、生集体演唱第一部分。3、处理第二乐段：师：在歌曲的第二部分中，为什么反复地演唱“留给我”呢？你认为这里的“我”指的是谁？“妈妈”指的又是谁呢？（生回答）那么

，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）对，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的第二部分。4、完整演唱歌曲。【设计意图：在学生学会

歌曲后，以游戏的形式，再次激发学生的兴学习趣，让他们在不同的演唱形式中获得乐趣，体会音乐的魅力，提高他们的音乐表现力。】（四）德育渗透升华音乐1、欣赏动画视频《大家来环保》。2、激发环保意识师：同学们，我们只有一个地球妈妈！为了让我们的妈妈变得更美丽，在今后的生活中你想怎样做？3、感情升华

演唱歌曲师：我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每一寸空间，使明天的山更青、水更净、天更蓝，以使明天的地球妈妈更加美丽可爱！让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊：保护环境，拯救地球，从我做起！（全体起立，随琴声

共同演唱《留给我》）【设计意图:此环节有效地对学生进行德育教育,增强环保意识,让他们更加珍惜与热爱大自然。】