【文档说明】音乐【辽海版】四年级下册《渔舟唱晚》教学设计1.doc，共(2)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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《渔舟唱晚》教学设计【课型】欣赏课【课时】第一课时【知识与技能】1了解古筝，高胡的音色和基本的演奏方法。2通过欣赏乐曲了解乐曲的作者，创作背景。3聆听乐曲，感受乐曲的情绪和乐曲表达的意境。【过程与方法】通过学生听辨、联想、演唱、创作、讨论等形式

培养学生的良好的欣赏习惯和提高学生的欣赏能力。【情感态度与价值观】通过本节的学习让学生了解中国的民族音乐，感受民族音乐的美与特点。【教学重点】体验音乐所表达的情绪和乐曲速度的变化。【教学难点】能为歌曲创作出名字。【教学准备】古筝、二胡、多媒体、电子

琴【教学过程】一导入老师带领学生感受古筝与二胡的音色，并认识古筝和二胡的基本演奏指法，同时对比二胡和高胡的音色特点。（设计意图）初步了解两种乐器的音色特点和演奏风格，为能更好欣赏乐曲做铺垫。二欣赏乐曲1、初听乐曲感受乐曲的旋律和

速度。同学们，在听乐曲之前老师这里有两个问题1在欣赏乐曲时你的脑中浮现出了什么样的画面？2这首乐曲的速度是什么样的？（设计意图）出示问题是为了让学生抓住欣赏乐曲的重点。2、分段欣赏乐曲根据乐曲的速度变化将乐曲分成两个段落欣赏（1）欣

赏乐曲第一段播放乐曲第一段，让学生用语言描述乐曲第一段表达了什么样的画面。出示第一段谱例老师和学生共同演唱第一段的谱例，分析第一段谱子的旋律并画出旋律线。通过学生对乐曲画面的联想激发学生用划船的肢体动作来为自己演唱伴奏。（设计意图）通过视唱谱例画

旋律线让学生感受乐曲旋律的平稳和优美，并通过划船的动作让学生感受渔船慢慢在湖面上行进的意境。（2）欣赏乐曲第二段播放乐曲第二段，让学生用语言描述第二段表达了什么样的画面，并对比第一段旋律和速度的变化。出示第二段谱例师生共同演

唱，分析第二段谱子的旋律画出旋律线并对比第一段旋律线的区别。同样用划船的肢体动作来为演唱伴奏。（设计意图）通过视唱谱子画旋律线感受乐曲旋律的跳跃，并通过与第一段对比感受两部分旋律和情绪的变化。通过划船的动作感受渔船在湖面上快速行进水花溅起的场面。（3）欣赏乐曲尾声部分这一段的速度和旋律又发生了

什么样的变化？三曲名创编（1）同学们欣赏到这里你们还不知道乐曲叫什么名字，你们猜一猜这首乐曲叫什么名字。通过学生的想象回答引导学生猜出曲子的正确曲名。（2）介绍乐曲的作者、创作年代和创作背景。（设计意图）通过创编曲名了解创作

背景更加深刻的体会乐曲所表达意境。【课堂小结】今天我们欣赏了这首《渔舟唱晚》是由高胡和古筝共同演奏的，乐曲描绘了夕阳映照万顷碧波，渔民悠然自得，渔船随波渐远的优美景象。同学们课下可以自己欣赏一下小提琴、电子琴等其他乐器演奏

的《渔舟唱晚》感受不同的风格带来的意境。