【文档说明】音乐【辽海版】二年级上册《4. 大鹿》教学设计1.doc，共(2)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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大鹿教材分析《大鹿》是法国一首具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍,F大调。歌词采用拟人化的叙事手法,幽默风趣,深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃,节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃,叙述了小白兔从林中来到

大鹿家的情景;第三、四乐句,旋律在高音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。学情分析1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学生以情感的感受，让学生在愉悦中学习，2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所

表达的情感，以真情实感演唱歌曲。3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。4、让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。教学目标1．指导学生用富有弹

性的声音演唱《大鹿》。2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点和难点

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教学过程一、组织教学1.课前听音乐走进座位坐好。（歌曲旋律）2.师生

问好。二、新课导入同学们，这些是什么？你们喜欢这些小动物吗？你们喜欢童话故事吗？在森林王国里，住着许多可爱的小动物，那里每天都会发生一些有趣的故事。今天就发生了一件有趣的事，想跟老师一块去看看发生什么事了吗？好，请大家跟着我一块去森林王国

。1.趣味节奏游戏：（激趣）2．节奏练习：（难点突破）每条依次请个别学生读，师生共评，教师辅导难点，然后请全体同学一起读。3．听故事，谈感受：（帮助学生理解歌曲表达的意思）4．按要求读儿歌：（帮助学生将歌词与节奏联系起来）5．学唱歌曲：(1)看动画，听范唱2遍。(2)看

歌曲，跟着默唱。(3)分别说：哪句是唱大鹿在家里的?你能听琴唱下来吗？大家跟唱一遍(4)大家将歌曲,完整的小声唱一遍,再大点声唱一遍。(5)分析处理唱好歌曲：6．演一演：小朋友们好，我是小白兔，你们唱得

真好，我想让你们把我们的故事演一演，好吗？指导学生边唱边演。7．小结：同学们，今天我们来到森林王国，玩得高兴吗？我看呀，我们不但玩得高兴，而且收获也不小，巩固了节奏能力，学会了语言表达和怎样唱好歌曲，还进行了表演，懂得了要团结友爱，互相帮助的道理。现在时间不早了

，跟老师一块回去吧。让我们一起跟动物们说再见，唱着歌走吧。教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、备课2、上课3、教学评价4、课后反思1、准备上课的一切事项。2、学生上课的效果，激发学生的兴趣，和学生的参与兴趣。3、总结课堂效果，进行课后反思。1、学生能否认真听课2、

学生能否积极参与进来3、学生是否对较有兴趣的参与整个课堂的学习活动结合故事情节分析歌曲中小动物们的情绪特点，使学生通过故事情节体验和感受小