【文档说明】健康教育【武汉版】五年级第一课《天生我有才3》教案.doc，共(7)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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1《天生我才必有用》教学设计安化县江英学校蒋秋香教学内容：《生命与健康常识》《天生我才必有用》教学目标：1、知识与技能：发现自己的优点，正视自己的缺点，客观全面的认识自己；帮助学生从小树立自信心，喜欢自己拥有的一切；学会扬长避短，积极发展自我潜能。2、过程与方法：通过自研自探、合作

交流、展示提升，培养自信心。3、情感、态度与价值观：培养学生客观、辩证的看待自己长、短处的意识。教学重点：1、学会欣赏自己，增强自信心。2、培养学生客观、辩证的看待自己长、短处的意识。教学难点：认识并发扬优

点教学准备：有关的故事、资料、课件；事先写一篇“谈自信”的短文；调查“别人眼中的我”；制作“优点花”；《我要飞翔》歌曲。教学时间：一课时教材分析：本课主体部分由“认识我自己”、“喜欢我自己”、“做好我自己”2三个主题组成。生命教育的重

要内容之一便是热爱生命、珍惜生命。珍惜生命，首先应当珍惜自我生命，懂得“天生我才必有用”，进而为未来发展树立信心，努力挖掘自我生命价值，积极发展自我潜能。因此，通过前面教材的学习，在学生已经基本形成生命意识的基础上，本课侧重于对自我生命的认识，让学生懂得“天生我才必有

用”。学情分析：小32班共有学生43人，其中男生32人，女生11人。绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的卫生习惯。但由于独生子女和留守儿童的原因，很多学生受到家长的溺爱，以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学

生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。教学过程：一、激趣导入1、出示李白的《将进酒》，学生读古诗，这首诗中的“天生我才必有用”成为了千古名句，你知道这句诗的意思吗？2、师导：当遭受挫折和

失败时，你是否责怪过自己“我不行”？当身边的同学取得骄人的成绩时，你是否会自惭形秽？其实，你不必如此怀疑自己。人生在世，每个人的能力有大有小。不论是谁，只要正确认识自己，找到自己的独特之处，对自己充满信心，就

能拥有美好的未来！自信是成功的第一秘诀——爱默生3我们要坚信：“天生我才必有用”(设计理念：课程要求引导学生形成积极健康的生活态度和科学的价值取向。积极的人生态度是生命成长的重要因素。通过李白的千古名句激发学习兴趣，引导学生形成积极乐观的生活、学习态度。

)二、提出要求，学生自研自探（一）、认识我自己：1、我到底是一个什么样的人？了解“自己眼中的我”和“别人眼中的我”。2、在综合别人的看法和自我认识的基础上，认真思考：（1）我有哪些长处或独特的地方？（2）我有哪些不足或缺陷？（3）这些不足或缺陷中，哪些是无法改变的？哪些是可以改变的？（二

）、喜欢我自己：1、“金无足赤，人无完人。”古今中外很多名人，他们自身就有这样或那样的缺点，但是他们拥有自信，所以都名留千古。你们知道哪些身残志坚的名人故事，能简单的说一说吗？2、当自己人生不如意时，你应该怎样欣赏自己？（三）、做好我自己：1、展望未来，你对自己有怎样的期待？2、人的潜力

有多大？（四）、把自己最突出的优点写在“优点花”上。4（设计理念：教师应该成为学生身上与生俱来的生命活力的唤醒者，促进学生自主学习。生命与健康教育，必须要是学生自主探索生命成长和社会现实问题引导学生积极参与到教学活动中去，把读的权利还给学生，使学生理解和分析教材。）三、合作交流自研的成果1

、交流自己眼中的我和别人眼中的我。2、如何经营自己的长处，努力发挥自己的强项。（设计理念：把议的时间交给学生，把说的机会让给学生，鼓励学生大胆质疑，勇于表现分析与归纳，学会倾听与说服，通过合作探究，发现自己的优点，增强自信心，正确面对生活中的困难

与挫折；心胸开阔，性格开朗，善友乐群，提升学生生命智慧，打造属于自己的生命阳光。）四、展示提升展示一：优点“大轰炸”，认识我自己一人在中间做“镜子”，其他组员围着“镜子”轮流问：镜子、镜子我是谁？镜子轮流说出

这个人的优点。师过渡：太好了，为你们能找到各自的优点而开心，也为同学们有一双发现美的眼睛而高兴。发现优点能让我们更自信。请同学们把优点花贴在自己组的黑板上，看到自己的优点，能让我们更自信。当然，“尺有所短，寸有所长”每个人都会有一些不足或缺陷，

其中，有些是应该改变切可以改变的，有些则是不可抗拒或无法改变5的。只有全面客观的认识自己，我们才有可能在人生的蓝图上浓墨重彩的绘出与众不同的我。展示二：名人故事会，喜欢我自己1、讲身残志坚的名人故事，树立自信的榜样。2、表演《小

青蛙与海龙王》欣赏自己。师过渡：是的，俗话说：“金无足赤，人无完人”，每个人身上总会有这样或那样的不足，在我们的成长之路上也一定会遇到许许多多的坎坷。我们要相信自己，悦纳自己。我们班的每个同学都有自己的优点和长处，请展示三的小组露一手吧！展示三：才艺大表演，做好我

自己1、读自信的作用《自信带来的……》;分享收集的关于自信的名人名言.2、展示绘画、踢毽子、呼啦圈、跳舞……3、唱《飞得更高》一人唱，全班互动。师归纳：我们每个人都有过人之处，我们要善于经营自己的长处，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座“金矿”，只要善于挖掘，就可以挖出

令自己都惊讶不已的宝藏。（设计理念：坚持以人为本、关怀为首的原则，贯彻真爱生命、健康第一的理念，遵循规律，注重实效，通过“照镜子”、“名人故事会”、“故事表演”、“才艺展示”使学生变得更自信，激起学生关注生命，热爱生命的激情；培养

学生尊重、爱护、珍惜生命，开发6生命潜能，构建生命的能力，实施开放式教学，鼓励学生走上讲台，展示自己的观点和才能，促进学生的自信心和创新胆识的发展，使学生成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性和创新智慧的一

代新人。）五、阅读与拓展《沙漠玫瑰》让学生明白，大千世界，每个生命体都有其存在的理由。植物尚且如此，何况作为最具智慧的人类呢？“天生我才必有用”，只要懂得珍惜，正确认识自我，悦纳自我，完善自我，你的生命一样

会焕发出属于你的色彩。（设计理念：联系生活实际，开拓视野，升华经验，指导生活，健康积极的生活。）六、总结：1、请同学们带着这份信心，带着美好的憧憬，一起来朗诵这首儿歌。我能行相信我能行!努力才会行！你在这点行！我在那点行！今天若不行，明天争取行！相信自己行，7未

来肯定行！2、同学们，学习是轻松的，学习是快乐的，我们是聪明的，我们是优秀的，老师希望每一个同学都用聪明的大脑，灵巧的双手，勤奋的努力，去创造一片属于自己的天空。3、让我们再次告诉自己自信是成功的第一秘诀——爱

默生天生我才必有用（设计理念：充分发挥教师的主导作用，教师正面引导和情感渲染，使学生全面客观的认识自己，积极发展自己的潜能，树立起自信心，积极进取。）七、作业收集关于自信的名人名言。（设计理念：拓展课外阅读，积累知识，继续以名人名言来激励自己、鞭策自己积极向上。）