【文档说明】健康教育【武汉版】五年级第三十课《理解与包容3》教案.docx，共(3)页，16.872 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-194310.html

以下为本文档部分文字说明：

课题：理解与包容——五年级第三十课教学活动目标：1、感悟理解包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。2、学会理解包容他人的基本方法。3、懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、享受生活的根本。教学

活动材料清单：1、游戏：我做你猜2、课件:PPT3、实验用品：2小包盐、2个大小不同的杯子、一包棉签教学活动步骤：课前活动：1、游戏：我做你猜2、游戏后提问：你能猜对（或猜错）的原因是什么？（设计意图：通过游戏，学生能感受到每个人

都希望别人理解自己，自己犯错的时候别人能原谅、包容自己。）一、游戏导入课题1、真心话游戏：请你说一说，你曾经因为什么与谁发生过冲突或产生过矛盾。2、揭示课题：在生活中，我们时常会因为各种原因与别人发生冲突产生矛盾，而化解这些矛盾与冲突的正是我们每个人都需要的理解和包容。（设计意图：通过回

忆，让学生知道人与人之间难免会发生摩擦，而解决的办法却恰恰是我们自己所需要的理解与包容，从而引出课题。）二、感悟理解与包容【活动一】听理解包容小故事（卡耐基的故事）1、思考：卡耐基是怎样将敌意化解为友谊的？2、小结：理解和包容是促使人际关系和谐的催化剂，是搭建友

谊之桥的基石，是我们每个人都应该具有的品格。【活动二】神奇的画1、出示一幅画，谁来说一说画的是什么？2、转动图画：现在还是青蛙吗？3、思考：为什么同样一幅画会得出不同的结论呢？4、小结：我们每个人生活的环境不同，兴趣爱好不同，看问题的角度也不同，因

此对同一事物有不同的看法，不同解决问题的方式，所以我们应该理解别人，认可接纳别人。【活动三】咸淡盐水实验1、将两包一样克数的盐，分别倒入两个大小不一样的杯子中，然后让同学尝试并说出感觉。2、提问：为什么两个杯子中放入的是同样多的盐，却给你不同的咸淡感觉呢？3、你能从这个实验中得到什么启示？4、小

结：同学之间的矛盾其实就像这盐，它的咸淡是由装它的杯子决定的。人与人之间的矛盾就像这盐，如果你用狭隘的心胸去面对可能矛盾会更大。可是，如果你用宽广的心胸去面对，那么矛盾就不算什么了。（设计意图：三个活动从不同的方面让学生感悟到理解包容的内涵，并让学生认识到理解与包容是

解决矛盾冲突的良方。）三、学会理解与包容1、课件出示：训练场，遇到下列情况你该怎么做？（1）同学不赞同你的说法，与你有分歧。（2）妈妈翻了你的书包，看了你的日记。（3）小明说《三打白骨精》里的孙悟空应该理解包容白骨精，不该将他打死。2、小组交流、讨论。3、全班交流：

指名说该怎么办，并说明理由。（设计意图：本次训练场选取了三个不同的生活场景和现象让学生通过讨论交流掌握理解包容的基本方法。第一题是让学生知道当意见不一样时，应该向别人说明自己的理由，从而得到别人的理解与支持。当意见实在无法统一时，也不要勉强别人，

要接纳不同的观点与做法。第二题主要是让学生明白要与人沟通，学会换位思考。第三题则是让学生明白包容并不意味着我们是非不分、爱憎不明，宽容是有原则的，违背原则的行为，我们坚决不能包容。）四、指导实践1、课件出示：假如时光倒流，我会这样做回忆自己与人产生矛盾与冲突的情景，思

考：假如时光倒流，自己会如何做？2、小组交流3、全班交流（设计意图：这一环节的设计目的之一是让学生把学到的理解包容的方法运用到实际中，去解决自己现实存在的矛盾冲突。第二个目的是通过相互的讨论交流让学生积累各种不同矛盾的解决方

法，知道以后碰类似的矛盾冲突自己该如何正确的处理。）4、出示雨果的话。5、现在请你走到曾经与你产生过冲突的同学面前，对他说出你想说的话。如果与你发生冲突的是你的家人或邻居，你可以将想说的话写在纸上，回头交给他。6、随机采访：你与别人的矛盾冲突化解了吗？你此时的心情怎样？7、小结：通过刚才的

体验活动，我们再一次感悟到理解与包容能消除误解，化解矛盾与冲突。学会理解与包容能使我们的生活更加快乐。同学们，让我们划动包容的桨，扬起理解的帆，驶向幸福的彼岸吧！（设计意图：通过体验活动，让学生感受到理解与包容的确是消除误会、化解矛盾的良

方，它能让我们的生活更加快乐。）