【文档说明】体育【科学版】小学五年级《第5课 技巧：肩肘倒立》肩肘倒立教材分析素材.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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肩肘倒立教材分析一、本课教材1.技巧：肩肘倒立（第一次课）——水平三；2.游戏：蚂蚁搬家二、教学创意本科教学设计首先考虑体现《新课标》的基本理念，坚持“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以学生发展为中心，确保每个学生受益，以教材为载体，以团

结协作、竞争欢乐为主题，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性，并关注学生的个体差异；培养学生小组和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神的实践能力；达到教与学的和谐统一。在课堂中创设积极情景，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学

生的学习兴趣，使学生在玩中学、学中玩。三、教材分析本课主教材选自科学2011课标版教材中的《肩肘倒立》。它在本年级共安排三次课，本次课是肩肘倒立的第一次课，主教材肩肘倒立是《课标》要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上体前屈，

胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部（拇指向腰侧，其余四指托背），展髋、挺腹、脚面绷直向上伸，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。它是在以前各种滚动、翻滚基础上进行的静力性为主

的练习，它是进一步发展学生要付肌肉力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神，陶冶其情操。四、学情分析五年级学生已经

有了一定运动基础知识、技能，但都是侧重于感性方面的。学生对动作模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中在运用直观示范法的同时还采用了探究学习法、合作学习法等，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；做

到锻炼与育人相结合。通过以上的教材分析，结合我校学生的特点，我确定一下的教学重点与难点：教学重点：后倒举腿，夹肘撑背。教学难点：展髋充分。