【文档说明】音乐【接力版】五年级下册《（听赏）蓝色多瑙河圆舞曲（管弦乐合奏）》教学设计4.doc，共(3)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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《蓝色多瑙河圆舞曲》（管弦乐合奏）教学内容：听赏《蓝色多瑙河圆舞曲》教学目标：1、通过欣赏乐曲，认识圆号，了解它的音色特点。2、感受圆舞曲的风格及音乐形象，并能听辨、哼唱主题音乐，参与音乐活动。3、认识作者约翰施特劳斯及乐曲创作背景，丰富学生的情

感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。体会作者的爱国情怀。教学重点：学会听辨乐曲主题，并尝试哼唱。教学难点：听赏乐曲，体会不同主题乐段的音乐情绪。教具：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生共唱问好歌。二、导入新课：1、师：“同学们，

欢迎大家来到美妙的音乐课堂。上课前老师给大家带来了一段视频，请大家在欣赏的同时思考两个问题。”（播放视频《校园华尔兹》）2、舞蹈音乐是几拍子的？舞步当中有什么规律？3、师：“其实三拍子的舞曲有它专用的名称，大家知道是什么吗？圆舞曲又叫做华尔兹（waltz），它是一种起源于奥地

利北部的民间三拍子舞曲。17、18世纪流行于维也纳宫廷，19世纪起风行于欧洲各国。它的特点一般为节奏明快，旋律流畅。今天这节课我们主要来欣赏一首由管弦乐合奏的圆舞曲作品《蓝色多瑙河》。三、新课教学：一）、简单介绍《蓝色多瑙河圆舞曲》的创作背景。这首作品与1866年爆发的普

奥战争有密切关系，当时奥地利战败，悲哀、沉闷的气氛笼罩着整个维也纳。为了扭转市民的情绪，维也纳男声合唱团的指挥便邀请约翰施特劳斯共同创作一首充满生命活力的合唱曲。作曲家在酝酿乐曲的过程中，脑中首先浮现出来的就是美丽的多瑙河和一首诗歌，于是在这样的启示下完成了全曲。由于当时的维也

纳在普鲁士的围攻之下，人们正处于悲观失望之中，因此作品也遭到不幸，首演失败。第二年，作曲家约翰施特劳斯把这首合唱曲改编成管弦乐曲，在巴黎的公演上取得了巨大成功。乐曲也因此被称为“奥地利的第二国歌”。二）、分段赏析乐曲《蓝色多瑙河》是一首典型的维也纳圆舞曲，它由

一个序奏、五首略有对比的圆舞曲及一个尾声构成。由于时间的关系，今天我们先来欣赏前三个乐段。引子：1、你听到了什么乐器的声音？（简介圆号，及其音色特点。）首先由小提琴在A大调上奏出叙缓而轻微的震音，好像平静的多瑙河在微风中荡漾。雾气消散的河面上，辉映出

朝阳的绚丽光环。在这个背景下，圆号吹奏出主导动机，这充满希望、积极向上的音调引人遐想，犹如一道霞光穿透冬雾，呼唤着春天的到来。晨曦中，沉睡在多瑙河畔的维也纳正在苏醒。很快，呼唤音调响彻整个乐队，在晨光的照耀下，美丽的多瑙河扬起欢乐的波涛。2、用口琴吹奏前两个乐句。第一圆舞曲1、感

受到怎样的音乐情绪？有几个主题？第一小圆舞曲是整个圆舞曲的主要主题。主题A抒情明朗的旋律、轻松活泼的节奏，以及和主旋律相响应的顿音，犹如春之神张开了幻想的翅膀，在蓝色的多瑙河上空翩翩而至。美妙的旋律，就象娓娓动听的语调，生动地表现了“春天来了，大地在欢笑”的欢乐情景，使人感到春天的气息已经

来到多瑙河；主题B轻松、明快，充满生气，仿佛是对春天的多瑙河的赞美。2、学生跟随节奏，有表情地挥拍？第二圆舞曲1、乐段中出现哪些音乐符号？有什么作用？第二小圆舞曲第一部分的旋律跳跃、起伏，层层推进，情绪爽朗、活泼，给人以朝气

蓬勃的感觉；第2部分突然变得婉转而柔情，与第一部分形成对比。2、请用动作表现出乐段的情绪变化。第三圆舞曲1、乐段中哪些音符为旋律增添色彩？第三小圆舞曲的主题一饶有新意的曲调，显得典雅、高贵，富于奥地利乡村舞曲特点；主题二铿

锵有力、节奏中强劲的重音。三）、再次听赏1、三人小组进行讨论，概括出每段旋律的情绪与所表达的情景。2、小组展示。3、小结前四个乐段的主要内容。四、拓展1、听赏合唱版《蓝色多瑙河圆舞曲》2、学习简单的华尔兹舞步，随着歌曲舞蹈。

五、小结全曲，进行爱国主义思想教育。师：“今天，我们一起欣赏了管弦乐曲《蓝色多瑙河》，一同领略了多瑙河畔的美丽风光，同时也亲身体会到了小约翰.施特劳斯那份赤诚的爱国之情。每个民族都有自己独特的艺术形式和音乐

作品，我们中国也不例外。比如《高山流水》就与贝多芬的《欢乐颂》一起送入了月球，这是我们中国人的骄傲。在以后的音乐课中，我们还将欣赏到更多更好的音乐。这节课就上到这里，谢谢大家。下课！”