【文档说明】音乐【接力版】三年级下册《（演唱）太阳出来啦》教学设计1.doc，共(5)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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《太阳出来啦》教学设计（唱歌课）一、教材分析《太阳出来啦》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有

个性，刻画出一群活泼的少数民族儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了少数民族人民歌唱大自

然美好风光的喜悦心情。二、教学目标1.能用轻快活泼、有弹性、充满童趣的声音演唱歌曲。2.通过演唱歌曲感受云南民歌的韵味。3.能用和谐、统一的声音合唱并音准、节奏正确。4.用歌声表达了西南少数民族族人民歌唱大

自然美好风光的喜悦心情。三、教学重点了解反复记号、力度记号、用轻快活泼的声音演唱歌曲。四、教学难点能用和谐、统一的声音演唱歌曲。五、教学用具钢琴、手鼓、多媒体六、教学过程（一）组织教学；师生问好歌（二）：导入课题《太阳出来啦》

师：同学们快乐的音乐课就要开始了，你们瞧，彝族的小朋友唱着歌跳着舞向我们走来了，请同学们跟着老师一起打着拍子跳起来吧（播放凉山彝族歌曲《太阳出来啦》教师演唱生打拍子伴奏）。生：（跟着教师一起打拍子律动）。师：同学们，配合得真不错，今天我们一起

来学习一首具有云南民间音调的歌曲《太阳出来啦》。请同学们把课本打开第38页，好了，请同学们再来认真的聆听歌曲，再次感受歌曲中的音乐情绪，一会儿来告诉许老师。（播放《太阳出来啦》教师范唱）生：热情活泼欢快，充满童趣的，速度

是稍快的。师：好，同学们聆听的真仔细，那这首歌曲给你带来怎么样的一副画面呢？生：少数民族小朋友看到太阳出来了，高兴的手牵手在田野间嬉戏、玩耍载歌载舞的画面。师：嗯，真棒。这首是一首具有云南民间音调的歌曲，云南和咱们广西一样是一

个具有众多少数民族生活的省份，少数民族的人民都特别具有一个特点你们知道什么吗？生：特别能歌善舞热爱大自然师：所以这首歌曲风格让大家听起来就想动起来唱起来跳起来对吗？生：对。师：好，那咱们今天就化身为少数民族的小朋友一起来学习这首《太阳出来啦》好吗？生：好。（三）结合歌曲旋律和节奏，进行

练声。师：嗯，在学习歌曲之前我们先来把自己的声音调到最好的状态，请同学们跟着老师一起来做声音的训练。（模唱两条选自《太阳出来啦》高低声部练习曲，引导学生能用连贯和弹性的声音进行演唱，并对《太阳出来啦》的旋律加深印象。）出示练声曲：师：首先请同学们和老师一起跟着

琴声来视唱第一条旋律。（生视唱2遍）好了，现在请用“la”跟着琴声来模唱，注意唱准旋律音高的变化。（注意学生的坐姿，）(1).4/4F-A6363|12312.3|5660||（引导学生用连贯的声音演唱采用多次示范学生模仿）师：好了，接下来我们用“l

a”来模唱第二条旋律。(2).4/4F-A633633|633636||（通过指挥提示法以及拍手鼓强弱的示范，引导学生用弹性的声音来演唱。）（四）新歌教学师：嗯，同学们都把声音调到最好的状态了，我们就开始来学习歌曲

吧，首先我们先来学习歌曲的高声部。请大家边听边哼唱，再次感受歌曲旋律。1.播放歌曲《太阳出来啦》让学生边听边哼唱。2.学习歌曲（1）按节奏读歌词（2）学生跟随伴奏音乐在读一遍歌词。（3）学习歌曲的第一声部。a、教师弹奏第一声部的旋律，学生跟琴声用“la”模唱。b、学生视唱

第一声部的旋律。c、教师范唱第一声部的歌词，学生认真聆听。d、学生视唱第一声部的歌词。（4)学习歌曲的第二声部。a、学生跟琴声唱第二声部的旋律。b、学生跟琴声唱第二声部的歌词。(5)师生合作：师：好了，同学们真

棒这么快就学会了歌曲的两个声部，现在请同学们和老师一起来合作，把两个声部歌曲演唱下来好吗？生：好。（注意提醒学生演唱坐姿）a、学生唱第一声部，教师唱第二声部。b、学生跟琴声唱第二声部的歌词。c、教师唱第一声部，学生唱第二声部(6）歌曲的处理：师:同学们真棒，咱们合作得真好，但是许老师

觉得还可以在更好一些，要怎么做才能更好的表演歌曲呢？请同学们仔细观察歌谱上出现那些音乐符号呀？（提示学生观察歌曲中的音乐标记符号）生：思考，并回答，歌曲旋律里边出现了力度记号。出示并了解力度记号:(中弱mp中强mf很强ff很弱pp）师：嗯，同学们观察的真仔细。（）a、加入力度记

号来表现歌曲的情绪，师：好，现在请同学们仔细听老师演唱第二声部，并仔细聆听老师在第几小节速度和力度有所变化？（教师范唱）（教师语言：很明显在歌曲的倒数第二小节速度放慢了，力度也加强了，歌曲的情感更丰富了）（师范唱最后两小节）。师：请同学们跟我一起唱唱这两小节。师：好

了，同学们真棒，接下来许老师想让同学们一起爱合作演唱这首曲子可以吗？生：可以。师：好，许老师来给大家分声部，左边同学你们在唱高声部，右边同学你们来唱低声部，咱们互相配合合作演唱曲子，注意力度记号的变化哦。生唱完。师总结;二声部的同

学还要再加油哦，许老师发现同学们在演唱的时低声部进入的时候音高有些不准，那我们现在来玩一个手捧“太阳”接音高的游戏来解决它，好不好？生：好。（激发孩子的学习兴趣解决二声部音不准问题）师：好，下面许老师

来传递有音高的“太阳”6，请你用声音和手捧来接住“高低声部的太阳3,3哦”，高声部的3要手捧举高头的位置，低声部的3手捧要低一些，看谁接得准唱得准。（让学生通过手捧接住有音高的“太阳”的练习来感受并唱音高。唱准二声部同时激发孩子的学习兴趣）生：模仿老师，

并接过唱准手捧“有音高的太阳”63，63。（游戏可以玩两次让学生更好解决二声部演唱音高不准问题）b、歌唱时的吐字要清晰：1.师：这里的“山”字有两种表现方式，你们听听哪种更好听，第一种：老师示范平淡的演唱，第二种：示范用渐强的力度演唱“山

”字。很明显第二种好听，好，让我们用第二种方式来演唱，请和我一起唱。2.师：这里的“太”字音很容易唱扁，请同学们将口型竖起来演唱，快速咬住字头t延长字腹ai，请听示范（师唱“太阳”二字），请你和我一起

唱，请再唱一遍。请将这两小节演唱一遍（师唱“太阳啊”准备、开始）。c、教师讲解歌曲的风格及情绪把握。（教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快，表现了云南少数民族人民热爱大自然歌唱大自然美好风光的喜悦心

情。现在请同学们加上感情以及刚才讲解演唱处理方式来演唱。）（7)学生分声部分组完整地演唱歌曲一遍.教师指挥。（五）拓展创编师：好了，同学们刚才我们演唱的非常好，许老师觉得还可以更好一些，少数民族都是能歌善舞的。刚才只有歌少了什

么呀？生：少了舞蹈。师：好，现在请同学们跟着音乐动一动自行创编歌曲舞蹈动作吧，看谁创编得最棒，我们请他们来分组比一比表演表演。生：边唱边创编律动。（课堂非常活跃）1，请学生分组表演，教师评价。2，师：

同学们创编得动作真好看，就像云南少数民族的孩子一样表演得真好，许老师也按耐不住创编一些动作大家要不要一起学学呀？生：好。师：好，那请同学跟着伴奏一起来我跳起来吧。(六）.课堂小结教师语言：同学们，今天我们学习了这首具有云南民间音调的《太阳出来啦》，通过歌声感受到了少数民族儿童热爱大自然在田野里

嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，并且在演唱时加入力度记号的来表现歌曲的情绪，通过合作、分组表演来展现自己，并且快乐地融入到这首歌曲的合唱表演中。许老师也感受到了同学们热爱自然热爱生活，面对生活的积极乐观态度。好了，今天我们的音乐课就上到这

里，同学们再见！（教师一边小结一边播放音乐，学生随歌曲音乐律动走出教室。）