【文档说明】音乐【接力版】三年级上册《快乐的小乐手》教学设计1.doc，共(2)页，94.000 KB，由小喜鸽上传

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1音乐课《吹芦笙》教案年级：三年级课时：第一课时教学目标：1．知识目标：通过聆听音乐，从音乐中感受到混合拍子：拍和拍的情绪变化和认识反复记号。2．能力目标：通过学习歌曲，能用轻快富有弹性的声音和自然的表情演唱歌曲《吹芦笙》，并表现出歌曲的演

唱形式――领唱和齐唱。鼓励学生相互合作，自己动手动脑用不同的形式为歌曲伴奏,从而提高学生对艺术要素的感知和创造力。3．情感目标：通过聆听音乐，初步了解侗族音乐与风俗，并认识了解具有侗族特色的民族乐器——芦笙，加深对民族音乐的热爱。从一个侧

面认识山乡生活情趣，引导学生关注自然、热爱生活、感受山乡孩子的生活情趣。重点：通过学习歌曲，能用轻快富有弹性的声音和自然的表情有感情地演唱歌曲《吹芦笙》，并表现出歌曲的演唱形式――领唱和齐唱。难点：正确掌握４分休止符和八分附点音

乐的节奏，让学生了解音乐来源于生活，音乐无处不在，并能用自己喜欢的伴奏形式为歌曲伴奏。教具准备：多媒体课件、制谱软件、电子琴、芦笙。教学过程一、律动导入揭示课题1、以《吹芦笙》为背景音乐，让学生伴着音乐做律动。2、模仿各种乐器的演奏姿势再次感知音乐。3、提问认识哪些民族乐器?多媒体出示某个民

族的民族乐器,并请学生回答是哪个民族的乐器,最后引出侗族的芦笙.4、教师介绍芦笙并吹奏芦笙，最后揭示课题。二、新授歌曲、寓教于乐1、首先让学生聆听歌曲，让学生整体感受歌曲的情绪，并听一听那一句歌词最特别？2、学唱都是由衬词组成的最后一句，并

认识４分休止符。3、出示歌词，复听歌曲，情绪有什么变化？并跟唱最后一句，认识混合拍子。4、按音乐节奏师生接龙念歌词。5、用“lu”模唱歌曲旋律，使学生获得审美体验，受到美的熏陶。6、跟伴唱对口型默唱歌曲，并听一听歌曲的演唱形式。板书：演唱形式：领唱与齐唱1263—|12630|

12633|21660|X——0|呀啰耶，呀啰耶，呀啰耶耶，呀啰耶，耶！444227、跟琴对口型默唱歌曲。8、完整的演唱歌曲，注意歌曲情绪变化，先欢快然后舒展。9、师生接龙、生生接龙背唱歌曲。（三）合作学习体验创新

１、合作创编，学生想一想打击方法的活动使学生在玩中学，学中玩，充分体现平等的师关系、和谐的课堂氛围。３、最后是师生集体表演，为歌曲伴奏，从而掀起本课的高潮。四、总结回顾、律动结束