【文档说明】心理健康【华中师大版】四年级10《让心情好起来5》教案.doc，共(3)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-190530.html

以下为本文档部分文字说明：

让心情好起来丹阳市华南实验学校孙业辉教学目标：1.了解不同情绪的表达方式。2.学会选择恰当的方式表达情绪。3.初步掌握在不同情境下选择适时的方式表达情绪。教学重难点：1.学会观注他人的情绪，尊重他人。2.适时恰当的表达自己的情绪。教学过程：（一）热身游戏（击鼓传花）同学们，初次

见面，为了活跃一下气氛，我们先来玩个游戏，喜欢吗？游戏叫击鼓传花，我们先来看游戏规则：出示游戏规则：请一名同学到前面击鼓，下面同学按顺序传递花，鼓声一停，花传到谁的手里，谁就到前面来背诵一首古诗。游戏结束后，采访两个背古诗的学生两个没有被传到的同学。预设：孩子，你刚才拿到花，心情怎么样？刚才花从你

手上经过，你心里在想什么？心情怎么样？看来，不同的孩子心情各不一样，也产生不一样的情绪。接下来我们再玩一个游戏，想玩吗？叫，情绪猜猜猜。接着看游戏要求：（二）认识情绪1.游戏：“情绪猜猜猜”出示活动要求：（1）一位同学抽出一张情绪卡

，即兴表演。让其他同学猜表演的是哪一种情绪，并说出理由。（2）表演的同学告诉大家自己表演的是什么情绪。2.总结：看来不同的情绪每个人会有不同的表达方式，我们要学会准确表达自己的情绪，别人才能明白。（三）选择合适的方式表达情绪。1.每一种情绪都有多种表达方式

。但是，这些表达方式在所有的场合下都可以使用吗？我们来看看以下情境。2.讨论：（1）你们怎么看待这些同学的情绪表现？同桌自由讨论。（师总结：遇到各种事情产生各种情绪都是正常反应。）（2）我们来分享，最近你们遇到什么事，产生怎样的情绪，是怎样表现的？（3）讨论，这样表达了情绪

产生的结果，哪些结果是你想要的，哪些结果不是你想要的。（4）如果时光倒流，让你重新经历这件事，你会改变表达吗？3.总结：可惜世上没有后悔药，所以我们在不同的场合下要学会选择合适的方式表达情绪。4.出示暖心

坊情境：这里有一则故事，讨论交流：她们的情绪表达是否合适？5.讲诉故事《钉钉子》从这个小故事中你得到了什么感悟？（四）总结表面上情绪似乎是个人情感，其实不然，我们是生活在一个集体中，而人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应该学会在合适的场合、用合理的

方式发泄自己的情绪。因此，情绪表达需要考虑他人感受，当喜则喜，当怒则怒，喜怒有常，喜怒有度，这是我们调控情绪的目标。如果我们能够在生活中对别人的情绪给与更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦会减半

，同学们的情谊也将更加深厚。表达情绪要适当准确表达采用恰当的表达方式注意场合尺度尊重他人