【文档说明】心理健康【黑教版】三年级下册第4课《从一滴水说起1》教案.doc，共(5)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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《从一滴水说起》教学设计一、学情分析三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄。他们的世界观、人生观和价值观都处于尚未成型、容易塑造的重要阶段，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡，但极不稳固。随着孩

子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。二、教材分析《生命教育》是帮助学生认识生命、尊重生命、珍惜生

命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的一门学科。教材内容贴近生活，生动广泛，其中有很多内容与生命、生存、生活紧密相连，因此，我在具体教学中善于发现、善于挖掘教材中的相关内容，在教学中潜移默化地渗透生命教

育。《从一滴水说起》一课，通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性；理解世界性水资源危机，知道我国很多地方供水不足；认识到节约用水、保护水资源的意义。初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法。自觉做到尽可能的节约用水，养成珍惜资源的好习惯。三、教学理念教学中，师生共同参与探求知识的过程

。突出学生在整个教育过程中的主体地位，培养学生的主体意识和主体能力。承认和尊重学生的意见和价值观的多元性，在各种观点、观念相互冲撞、融合的过程中寻求一致或理解。课程的组织向跨学科和综合化的方向发展，从强调积累知识走向发现和创造知识。四、教学目标通

过教学，使学生感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；懂得节约用水的重要意义；自觉养成珍惜水资源的良好习惯。五、教学过程课题第四课从一滴水说起课型新授备课时间2017.4.3授课时间2012.4.20教学目标1.感知水的重要性,了解我国水资源缺乏的状况。2.

懂得节约用水，培养学生自觉养成珍惜水资源的好习惯，立环保意识和社会责任感。教学重点使学生感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；懂得节约用水的重要意义，培养学生自觉养成珍惜水资源的好习惯。教学难点关注水资源的浪费，自觉养成珍惜水资源的良好习

惯，主动参与力所能及的节水环保活动。教学准备PPT、视频教学流程主体设计备注一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，我们的家乡大庆被称为“百湖之城”，这里湖泊众多，（PPT呈现：湖泊图片），这些湖泊滋润着黑黑的土地，养育着一方人民，那河流湖泊

都是有什么汇聚而成的呢？（水）2、对，是水！水滋润着稚嫩的禾苗，水滋润着我们的心田。一滴滴水汇聚成清澈透明的小溪,汇聚成滚滚不息的江河,汇聚成波涛汹涌的大海……一滴水，让我们浮想联翩，这节课就让我们从一滴水说起。揭题：今天，我们就——从一滴水说起。二、联系生活，感知水的重要性。1、大

家都知道水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中哪些方面需要水吗？2、水与我们的生活息息相关，我们的生活离不开水，你经历过口渴或缺水的时刻吗？说说当时的情景和你的感受吧！三、了解生命的重要，体验淡水资源的匮乏。1、自读“智慧树”，了解水对人的重要。（PPT呈现：水是生

命之源）2、能直接被我们人类利用的淡水到底有多少呢？（PPT呈现我国水资源的数据，我国水资源人均占有量是世界人均占有量的四分之一）3、这足以看出我国是个贫水国，有很多地方严重缺水，在民间还流传着一个感人的故事，请一位同学读一读。（故事园《真实的故事》）4、（PPT呈现：缺水地区现象）师解说：因为

没有水，农田板结，禾苗干枯；树木也难逃厄运；因为没有水，鱼儿卡在撕裂的泥土中被灼干了，动物被渴死了；因为河源泉眼干涸，无数河沟断流了，人们喝着令我们作呕的脏水解渴，老人孩子也要走上几里甚至几十里路去找水；因为没有水，几百万人被迫离开了自己的家园…

…5、交流，谈谈自己的感受。四、关注水资源的浪费，节约用水，人人有责。1、找找我们身边有哪些浪费水资源的现象，并提出改进措施。2、我们每天的生活都要消耗很多水。你知道哪些水可以再次利用吗？五、总结拓展，升华情感。我们热爱水，因为水与我们的生活息息

相关，水与我们的生命一脉相连。为了地球家园和我们的健康生活，让我们珍惜每一滴水吧，就像珍惜我们的生命。最后大声说出我们的心声——爱水、节水，从我做起！作业设计制作一张手抄报，向家人、朋友传递节约用水的意识。板书设计从一滴水说起爱水

、节水，从我做起！