【文档说明】心理健康【黑教版】三年级下册第4课《从一滴水说起》教案.doc，共(5)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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从一滴水说起教学内容：黑教版小学心理健康三年级下册第四课第12页课标要求：心理健康课程是面向全体学生，引导学生认识生命发生发展的现象和规律，使学生乐于学习和掌握必要的生存技能，树立科学的世界观，形成真爱生命、尊重生命、发展生命的态度和安全、健康、快乐成长的生命意识。同

时，培养学生具有关爱环境、珍惜资源、尊重人类文化的多样性和关注全球发展的责任意识，进而使学生形成积极的人生观和价值观，完善健康人格，为其生命幸福和终身发展奠定基础。教材分析：《从一滴水说起》是黑龙江省地方课程三年级下册第4课课文。本课是根据课程标准中的有关要求

编写的。相关的内容标准是：“树立环保意识和社会责任感”、“主动参与力所能及的环境保护活动”,本课的主题是珍惜和节约淡水资源。主要是让学生感知淡水对生活的重要性，了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况，树立节约用水的环保观念.

学情分析：七台河地区水资源匮乏，三年级学生年龄小，对节水意识比较淡薄。而真正落实到实际行为上更不是一件容易的事情。从学生的年龄特点看，三年级正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡时期，因此本课从儿童实际生活引发他们内心的真实情感

和道德认识。让学生在精心创设的生活情境中充分体验和感受达成目标，突破难点。教学目标：1、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;懂得节约用水的重要意义;2、培养学生关心水资源，，激发学生节约用水从我做起的情感意

识。3、掌握节约用水的一些方法，养成节约用水的良好习惯。教学重点：树立对淡水资源危机的意识，珍惜水资源，培养学生在生活中做节约用水的模范。教学难点：学生对水资源缺乏的认识可能仅停留在认识的表面，帮助学生从思想上产生对水资源缺乏的

忧患意识是本课的教学难点。教学用具：多媒体视频教学设想：本课的主题是珍惜和节约淡水资源。主要是让学生感知淡水对生活的重要性，了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况，树立节约用水的环保观念.按照这个主题教材分为三个版块

:第一版块“没有水的日子”、课文从学生日常生活中的用水开始，引导学生通过回忆缺水的感受，体会到水资源的不可替代性。紧接着呈现出一系列的数字、说明我国是个“贫水国”，激起学生对我国水资源状况的忧患意识。然后将学生的视线

再次拉回自己的实际生活，揭示出我国水资源浪费的惊人现状。进而顺理成章地进入第三版块“节约用水”学习，提出节约用水的号召，倡导学生投入建立节水型社会的行动中去。。1、从教学内容的本身特点看，了解水资源对三年级学生来说是个抽象的概念，只有让学生在精心创设的生活情境

中充分体验和感受，才能收到“润物细无声”的教育。2、从学生的年龄特点看，三年级正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡时期，采用了“体验+感悟”的教学法吻合了学生的年龄特点。3、从新课程的要求看，新课程一再强调“儿童

对生活的认识，主要是体验和感悟”，教学中运用图片，课件演示，生活经验来帮助学生“体验+感悟”的学法也是倡导新理念、实践新课程的应有之意。教学过程一、谈话导入，揭示课题课件出示谜语：小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈.一滴滴水汇聚成清澈透明的小溪,汇聚成滚

滚不息的江河,汇聚成波涛汹涌的大海……一滴水，让你仿佛看到了什么？在学生纷纷回答的基础上，一滴水，让我们浮想联翩，这节课就让我们从一滴水说起，一起来谈谈有关水的问题。板书课题：从一滴水说起【通过谈话交流、看图片，唤起学生内心对水的亲切感，

从而揭示课题，激发学生的学习兴趣。】二、走进生活，感知水资源的重要1．水在生活中的作用可大了，说说在你的生活中有哪些地方需要水？2、同学们经历过口渴或缺水的时刻吗？说说当时的情景和感受吧！3、我们的身体要是离开水会怎样呢？让我们一起来试着填一填。课

件随机出示一组数据，4、教师在学生回答的基础上概括:我们的生活离不开水，我们的身体更离不开水，水是我们的生命之源。板书：生命之源【设计意图:说说“我们身体中的水知识”和缺水给我们的生活带来的不便这两个环节，使学生更为全面地意识到水对我们人类的重要性及不可代替性。】三、

了解地球水资源的基本构成，感知水资源的匮乏1、水就是我们人类生命的源泉。你对地球上的水了解多少呢？学生汇报收集的资料2、微课播放：了解地球上的水资源【设计意图：这一环节中有许多理论性的知识，如果凭教师的嘴巴来讲，可能会使学生处于似懂

非懂的状态，也会使整个课堂枯燥乏味，而课件的使用，就很好地解决了这个矛盾，留给学生一个深刻的印象——那就是世界各地淡水资源十分匮乏，出现了严重的缺水危机。】四、感受淡水资源的不足。1、在淡水资源如此匮乏的情

况下，让我们看看我们国家又是怎样的一种情况呢？出示图片，了解我们淡水资源的不足。2、中国是一个干旱缺水严重的国家，部分地区出现了严重的缺水危机，我们一起来看看在没有水的日子里，人民的生活情况。出示图片看了这些图片，你又是怎样想的呢？

现在的心情怎样？能谈谈你的感受吗？学生谈感受，教师适时评价。【设计意图:视频和图片给学生留下深刻的直觉印象，带给学生强烈的视觉冲击。让学生感受到水的重要性。以激发学生强烈的节水忧患意识。】教师总结板书：珍惜水源节约用水五、指导节水方法，了解节水金

点子师（沉重的语气）：缺水造成有些地方人的生活贫穷、困苦。水，哪怕是一滴水对于他们来说都是何等地宝贵。可是看看我们生活中，浪费水的现象却比比皆是，1、找一找我们身边有哪些浪费水资源的现象，并提出改进措施。（洗完手，水龙头未关，水哗哗流着；浇园子时，水龙头一直开着，水哗

哗地流着......多让人心疼啊！面对这种浪费水的现象，我们该做些什么呢？学生直接回答-节约用水。教师板书：珍惜水源，节约用水2、我们每天的生活都要消耗很多水。你知道哪些水可以再次利用吗？纷纷提出节约用水的方法。教师适时给学生的回答给予评价。【设计意图：让

学生掌握一些日常生活中节约用水的简单方法，珍惜水资源。懂得科学用水。】六、课外延伸：1、同学们，你们知道吗？我们能做到珍惜水源，节约用水是远远不够的，现在我们再来看一段视频。播放视频看了这段视频，你想说什么？2、师：同学们，节约用水，从我做起，更重要的

是号召我们身边的人共同节水，为了让更多的人有节水意识，宣传工作很重要，（请看屏幕，这是一些节水宣传画），你能说出一句节水广告语吗？师:同学们说的真好，课下可以把它制成标语或书签等形式，用来宣传，提醒周围的人。你设计出自己的节水宣传画了吗

？谁愿意到前面来展示评价（掌声鼓励）友情提示：你们还可以画画节水广告画、设计节水标志、编编节水歌、设计温馨提示语、设计一份公益广告，将美化标语贴在水池、饮水机边……【启发学生通过自己的力量积极参与到节约用水的宣

传中去，呼吁社会，用自己一个人的力量带动更多的人来节约用水。】七、课堂总结：1、出示儿歌2、同学们，一滴水也许不足为奇，但一滴水就可以汇成一切生命的源泉，这节课引发起我们太多的思考，其实，我们要珍惜的不只是一滴水、

一度电、一张纸都是我们要珍惜的资源。当我们从节约一滴水做起时，我们的地球家园就会变得更美丽，我们的生活也会更美好。让我们珍惜每一滴水，就像珍惜我们的生命。【设计意图：让学生对所学的知识能够有更好的理解和掌握，能够加深学生对所学知识的印象】板书设计：

从一滴水说起生命之源珍惜水源节约用水从我做起【设计意图：帮助学生建构知识体系，能够更加清晰地了解知识点间的相互联系。，有更好的理解和掌握，能够加深学生对所学知识的印象】教学效果预测：在本节课中，通过学生自己对生活的观察，发现生

活中浪费水的情况，通过老师收集的相关资料，知道水身边水污染的严重性，然后交流制定生活节水措施，有效的解决了学生生活中存在的问题。通过家庭用水调查表，利用家校联合，校内外结合的方法，将课堂扩展到了家庭、社

会，使学生把课堂学习转化为自己的行为习惯。首先我认真专研教材，抓住重难点着手，从学生的生活实际出发，挖掘学生已有的素材，制作了大量课件，让学生真切的感受到水是生命之源，同时通过水资源的现状和缺水地区图片来对学生的视角产生巨大的冲击力效果，进一步培养学生

正确的情感态度与价值观。其次为了改变学生对水的认识不足,认为地球上到处都是水,就像阳光、空气一样用不完这不正确观点，我收集了大量文字和数据，直观的展现给学生，告诉学生，地球上的水是有限的，让学生对水情产生忧患意识。最后

通过认识一滴水的重要性来唤醒学生珍惜资源的淡泊意识，通过生活中浪费水的一幅幅触目惊心的画面来激发学生节水意识，培养学生高度的社会责任感。当然，课堂中还有很多不尽如人意的地方，比如学生制定的节水方案不够科学，学生设计的节水宣传广告语不够精练，这都有待在课后的进一步指导和完善。