【文档说明】艺术【教科版】五年级上册4.2《川剧的变脸，多彩的面具》教案2.docx，共(3)页，25.197 KB，由小喜鸽上传

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基于课标的课堂教学设计课题名称____川剧的变脸，多彩的面具___设计者___张燕燕___单位__呼和浩特铁路局包头职工子弟第五小学__授课年级___五年级__章节名称教科版艺术五年级上册第四单元主题2川剧的变脸，多彩的面具学时2课时第2学时课标要求“造型·

表现”学习领域：2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。内容与学情分析内容分析本课属于“造型·表现”学习领域，通过对面具的认识和制作，发展创新思维，激发美化生活的愿望，培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力。教学重点了解并基本掌握剪、折、卷、拼

、贴、镂、挖等纸工技巧制作立体的面具。教学难点引导学生创造性地大胆设计并制作具有个性的面具。学情分析五年级学生有一定的造型基础，但是立体造型接触的较少，这一点成为本课主要的突破点。在上节艺术课内容中，学生认识了出阿奴和川剧中的变脸，基于此本课直接进入制作面具的内容。教学目标1、初

步认识面具艺术。2、掌握立体纸工的基本制作方法。3、发展创新思维，培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力。学生课前需要做的准备工作1、完成前置学习单：阅读教材，欣赏面具，找出面具的特点。尝试制作面具中一个立体的部分，并提出在制作过程中

出现的问题。2、开课前会议：小组对面具的制作进行分工并预计出大小，方便后期制作的可实施性。3、准备纸工工具，其他可用材料等。教学策略本课教学设计建立在让学生自主探究、合作学习的基础上，从学生对基本制作方法的交流到寻找制作的多样性，再通过合作学习的方式完成面具的制作，使活动呈现趣味性、综

合性、活动性于制作活动中，做到充分调动学生的积极性，培养学生的合作精神。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标一、创设情境（让学生知道要到哪里去）1、揭示课题：我们在上节艺术课中认识了川剧和川剧的变脸，今天我们从美术的角度出发，来了解另一种不一样的艺术形式——多彩的面具。（板

书）2、教师带一个面具，提出问题：看到这个面具，你们想到什么问题呢？师：让我们带着这些问题进入面具博物馆来寻求答案吧！看到老师带的面具，思考并提出很多问题，比如：面具有什么作用，面具是怎么产生的，面具是怎么制作的。本主题采用这样的方式导入教学，有着特别的意义。对于学生来说，教师突然改变形象，

能够引起学生强烈的好奇心和学习的愿望。继而，教师鼓励学生对学习内容提出疑问和思考。这里不采取教师设疑的方式，而是让学生把自己的疑问说出来，培养学生发现问题的能力。而且提出的这些问题都有助于开展下面进一步的探究活动。二、欣

赏认知（学习任务与学习目标相对应）1、播放视频，并讲解面具的由来和作用。2、欣赏面具，了解造型特点。师：面具又是一种世界艺术，各地都有带着面具跳舞的习惯。随我到各地展区欣赏这些面具在造型和色彩上都有什

么特点。（课件出示：中国展区和国外展区）教师小结面具的特点。3、认识不同材质的面具并引出本节的制作重点纸工面具。教师总结：这些面具又木雕的、瓷做的、龟壳刻的，也有纸制的，种类繁多，形式多样，制作精美。1、观看视频，了解面具的由来和作用。2、通过观察欣

赏各种面具，从五官、色彩、造型几个方面说说其特点。3、认识不同材质的面具，能简单的分辨。美术课的教学特点之一就是给予学生更多的图像信息，让学生见多识广，慢慢熏陶，渐渐就会下笔有神。因此，这个环节通过欣赏我国藏戏面具和威尼斯面具等图像，让

学生了解到不同形状、不同五官、不同表情、不同材质的面具的特点，为下面制作面具的环节做铺垫三、探索、体验（学习任务与学习目标1、师：现在我们一起来了解纸工立体面具是怎么做的，请进入探究、体验活动区。（演示课件）按照前置学习单，互相交流面具各部位的制作方法并且提出自己在制作过程中遇到本环节采用了先学后

导，以前置学习单的形式培养学生发现问题，分析问相对应）2、出示要求，引导学生进行研究讨论面具的制作方法。3、教师小结，将方法出示在黑板上。的问题，同学们相互讨论解决问题。题，解决问题的能力。通过交流和讨论，使学生对面具的制作

方法有了更深入的了解和掌握。四、创作、实践（学习任务与学习目标相对应）1、师：了解了各种方法，大家想不想试试呀。一起进入创意、实践活动区，我们先看看活动要求吧。（课件出示）以小组为单位，组织学生合作完成面

具的制作。2、巡视指导，鼓励大胆创作在过程中发现问题及时解决，并且出示一个具有特点的面具引导学生进一步对面具进行装饰1、了解小组合作的要求，了解面具的制作要求。2、小组合作，共同完成一个面具。发现问题积极讨论解决。此环节适合采取合作的方式，鼓励学生之间互相

启发，并且充分利用大家带来的不同材料，让面具更具特色。五、展示、评价（达标检测）教师组织学生进行展示并且欣赏点评作品。各小组选一名代表，展示面具，说说自己喜欢的面具，并说说为什么。从不同的角度评价，发现每个作品的闪光点，提高学生的成就感，保护学生的创作欲望。并且通过欣赏评价，培养学生对美的审美

表达和审美情趣。板书设计面具的特点：五官夸张，花纹装饰色彩鲜艳，对比强烈外形新颖，造型奇特制作方法:剪、折、拼、卷、贴、镂、挖四、2川剧的变脸，多彩的面具