【文档说明】心理健康【甘少儿版】五年级上册第8课《无声的语言2》教案.doc，共(3)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-187178.html

以下为本文档部分文字说明：

榆中县一悟小学教师备课专用纸1【课题】无声的语言【教学内容】甘肃省儿童出版社(五年级，上册)。【教学目标】1、了解非口语表达也是传递信息的一种方式。2、了解非口语表达包括哪些内容。3、能分享如何恰当地使用非口语表达方式。【教学重、难点】能分享如何恰当地使用非口语表达方式。【

课时】一课时【教学准备】课件【教学时间】四十分钟【教学过程】教与学的过程一、课程导入师：同学们，关于信息的交流传递，你们能告诉老师有哪些方法吗？生：……师：很好，你们的回答很棒，不过还有一种方式也可以进行交流信息，我们一起来看看下面这几句话：一举手，一投足

，皆有感受在其间。肢体信息多奥妙，无声语言助交流。这几句话告诉我们，除了语言交流信息，还有非口语表达也是传递信息的一种方式。教学调整或生成记录（手写）榆中县一悟小学教师备课专用纸2二、情景剧师：仔细看课本30页的图，你能说出故事中每个人

物的情绪吗？你能说说他们之间发生了什么事吗？生：……师：根据同学们的回答，我们可以看到，虽然图画中没有一句语言的交流，但我们还是通过他们的肢体语言看到了他们之间发生的事情，这就是非口语表达方式。三、我的肢体会说话什么

是非口语表达呢？与人交流时该怎样辅助使用非口语表达方式呢？非口语表达方式有哪几种？四种表达方式：表情；眼神；动作；距离。恰当地使用非口语表达方式能让你和别人相处得更好。所以，与别人交流时，你应该注意：1、面带微笑。2、适当的眼神交流。3、合适的

身体动作。4、恰当的身体距离。四、让肢体说好话小宇把小莉的笔弄丢了。他是怎样与小莉沟通的榆中县一悟小学教师备课专用纸3呢？请你仔细观察他们的表情，写出他们可能说的话，并试着与同学一起说一说。可能情景一：可能情景二：五、课堂小结总结这节课的收获与体会。【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）