【文档说明】心理健康【甘少儿版】三年级下册第11课《你真棒》教案.doc，共(4)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《你真棒》导学案兰州市榆中县周前学校谈花香知识与能力：1．知道一个人身上会有很多优点。一个优点在很多同学身上都会存在。2．知道只要细心观察、多交流就会发现每个人身上都有优点。过程与方法：能够主动观察同学的优点，用恰当的方式赞扬别人的优点或进步。

情感态度价值观：1．感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪，体验夸奖别人时的愉悦心情。2．加强同学间的沟通与交流，初步培养学生积极、向上的生活态度。教学过程:活动一：游戏“闪亮冲击波”（引导学生感受到一个人会有很多优点，能够认真观察并学会发现别人的优点，是正

确看待同学的一种表现，能够给自己和他人带来快乐。）1.谈话：同学们，你们爱做游戏吗？今天我们先来做一个游戏，游戏的名字叫作“闪亮冲击波”。每个同学身上的优点和长处是他身上最闪亮的地方，一会儿我们击鼓，花传到谁

那里，大家就一起来说他的优点或长处，并且真诚地夸奖他，让我们的夸奖成为闪亮冲击波，使他闪闪发光，好吗？[板：优点长处]开始放音乐，音乐声停止，花落到一名同学手中后，老师请他到教室前面来，请同学们说他的优点和长处。教师在此时引导更多

的学生回忆并发现这位同学的优点，并带动学生对这位同学提出表扬。[板：你真棒]教师提问被夸奖的同学，听到大家的夸奖，有什么感觉？引导这位同学感受到大家对他的欣赏，并用掌声欢送这位同学回到座位上。2．游戏继续，鼓声结束后将第二位同学请到讲台前来。教师引

导学生发现并夸奖这位同学的优点。教师引导学生思考自己是怎样发现这位同学的优点的。教师总结：同学们通过听、通过看，通过自己细心的观察，发现了别人的优点，并且能真诚的夸奖同学，你们可真棒！[板：观察发现]23.音乐响起传花游戏继续，花传到第三名同学手

中，教师引导学生夸奖第三名同学，游戏结束。4.师生对话，体会被夸奖和夸奖别人时高兴的心情。师：老师想请刚才被夸奖的几位同学起立，我想采访你们一下，刚才同学们都在夸奖你们，你们是什么心情？预设学生回答：高兴教师引导学生懂得：看来通过观察发现别人的优点和长处，并且真诚的

赞美别人，真是一件让人高兴的事情。活动二：游戏“神秘小明星”（帮助学生感受到很多人会有相同的优点。发现别人的优点能够让人受到鼓励，帮助人做得更好。继续体验赞美别人时愉悦的心情。）1．师谈话：我们继续游戏，这个游戏叫做

“神秘小明星”。老师这里有几颗星星，星星后面藏着不同的要求。一会儿花传到谁那里，请你替大家选一颗星星。我们按照星星后面的要求去做，这样就可以找到我们班的神秘小明星了。（播放课件，出示“神秘小明星”，四颗星星分别用数字1、2、3、4来表示，每颗星的背后都有具体要求

。）2.音乐响起传花继续，鼓声停止，拿到花的同学为大家选了一颗星，老师点击星，预设第一次，星放大呈现出“请找到五名喜欢锻炼的同学”的字样。学生表扬爱锻炼的学生后，教师提问：你为什么说这些同学爱锻炼呢？教师再

采访刚才被表扬的同学，自己为什么在这一方面做得这么好。师：看来这位同学真的很善于观察，他通过自己的观察，为我们找到了五名喜欢锻炼的神秘小明星。好，让我们一起夸夸这五位小明星，也夸夸这位能干的同学。3.传花继续，继续选第二颗星，第三颗星，分别

在班中寻找“爱劳动的五名同学”、“乐于助人的五名同学”、“爱学习的五名同学”过渡：师：刚才我们做了两个游戏，发现了那么多同学的那么多优点。但是也有一些同学我们还没有发现他们的优点。这是为什么呢？我们先做个游戏再来回答这个问题。活动三：眼力大比拼（引导学生

主动探究，感受每个同学都有优点。要发现这些优点，需要我们仔细观察。）1．谈话：大家看，这是一幅漂亮的画，我想考考大家的眼力，看看能不能数出天空中一共有多少只蝴蝶。谁数好了，就用你的手指比出数字，用手势告诉我，好吗？（1）学生在优美的音乐伴奏下开始

数蝴蝶，并用手指比出数字。3预设学生有的数出14颗，有的数出15颗。（因为有一颗小蝴蝶的位置非常不明显）（2）师：有人说14只有人说15颗，到底有多少颗呢？我们一起来数一数。（老师开始带着学生数星星，鼠标点击过的蝴蝶开始闪动。最后证实有15颗蝴蝶。）师：一

共有15颗蝴蝶，但是刚才有的同学才数出了14颗，哪颗蝴蝶特别不容易被发现？（学生指角落里的小星星。）教师引导学生懂得，这么不容易被发现的星星，要仔细看才能看到。（3）讲述：图中的蝴蝶有大有小，要想看到小蝴蝶就需要我们细心地看、仔细地观察，我们能发现小蝴蝶也是十

分美丽的。对吗？其实，我们每个人身上的优点就像这美丽的蝴蝶。有的优点很明显容易发现，而有的优点就像蝴蝶那样不那么容易被发现。那要想发现这样的优点需要我们怎样去做呢？预设学生回答：需要我们细心地观察。师：说得真好。老师告诉大家，天空中一定会有蝴蝶，我们每个同学也一定都有优点。如果到

今天你在有的同学身上还没有发现优点，那一定是因为你和他交流的还不够，观察得还不够。就像我们看小星星一样，当你离得再近一点儿，再仔细地观察，就一定会发现他更多的优点。（4）谈话：刚才讲的问题明白了吗？现在我们大家就一起来为刚才没有找到有点的同学来

寻找他们的优点，让我们一起来夸奖他们。学生寻找刚才没有被表扬的同学，并且夸奖他们的优点。活动四：学榜样赠送榜样心愿卡（帮助学生找到身边的榜样，激发学生愿意向榜样学习的情感。知道向榜样学习自己能够有提高。并真诚地向榜样赠送心愿卡，表达自己愿意向榜样学习的

愿望。）1．谈话：游戏进行到这儿，王老师心里在想一件事。今天我在和你们班主任老师见面的时候就听说咱们班同学很棒，每个同学都有自己的优点和长处。通过这节课我真感受到了同学们的优秀。那我特别想在班里找到一个小榜样，向他学一点我没有的本领。大家看，我还准备了一张榜样心愿卡，

想送给我的小榜样。（1）老师向小榜样学习他做的最棒的项目。老师在学习完后，向自己的小榜样提问题为什么能够做这么好，请他给大家讲解自己取得成绩背后艰辛的付出。老师肯定他的成绩和他为此付出的努力，并且把榜样心愿卡送给他。（2）师：哪位同学想向你的小

榜样学一学？老师组织学生在同学间或更广的范围寻找自己的小榜样，引导同学间交流，并将榜样心愿卡送给学生，请他们写好后互相赠送。预设有很多同学想向自己的小榜样学习。42.谈话：有这么多同学愿意向小榜样学习，王老师为大家

准备了榜样心愿卡，哪位同学已经找到了小榜样，可以举手示意王老师，老师为你送上一张榜样心愿卡，请你填上你小榜样的名字，写上你想和他学什么，再签上你的名字。我们在今后的生活中互相学习好吗？（学生写榜样心愿卡）3.提示：谁写好榜样心愿卡可以把

它送给你的小榜样，告诉他你想向他学什么，好吗？（学生开始送榜样心愿卡。）教师随堂寻找学生中一人收到多张榜样卡，写了好几张榜样卡要向多个同学表示学习的同学等，采访他们。采访题：为什么你要送这么多榜样卡？你收到这么多榜样卡有什么想法？等总结：今天我们互送了榜样心愿卡

，王老师真心祝愿大家都来发现同学的优点，都来向榜样学习，愿大家快快乐乐健康成长。板书：你真棒观察发现细心观察快乐愉悦