【文档说明】《2.1 事件的可能性》教学设计3-九年级上册数学浙教版.docx，共(3)页，10.770 KB，由小喜鸽上传

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2.1事件的可能性（1）教学目标1.通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义.2.了解必然事件、不确定事件、不可能事件的概念.3.会根据经验判断一个事件是属于必然事件、不可能事件，还是不确定事件.4.会用列举法（列表、画树状图）统计简单

事件发生的各种可能的结果数.重点与难点了解必然事件，不确定事件、不可能事件的概念，体验事件的可能性大小的意义是本节教学的重点.用列表法或树状图统计事件发生各种结果数是本节教学的难点.教学内容猜一猜、想一想掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数（多

重复几次）．请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上，（1）可能出现哪些点数？（2）出现的点数大于0吗？（3）出现的点数会是7吗？（4）出现的点数会是4吗？探究新知自学P38合作学习，并了解必然事件、不可能事件、不确

定事件的概念议一议一个普通的玻璃杯从高空落下会摔破。这是什么事件？你能把它改编成必然事件吗？注意~判断一个事件属于哪类事件，要注意发生的条件。合作交流举出现实生活你所知道的随机事件、必然事件、不可能事件例如，任意抛掷一枚硬币，“正面向上”是随机事件，它可能发生，也可能不发生（出现“

反面向上”）；太阳从东方升起到西方落下，这是必然事件．负数大于正数这是不可能事件例题讲解在一个箱子里放有1个白球和2个红球，它们除颜色外都相同。（1）从箱子里摸出一个球，是黑球。这属于哪一类事件？摸出一个球，是白球或者是红球。这属于哪一

类事件？（2）从箱子里摸出一个球，有几种不同的可能(摸到不同的球就表示不同的可能)？它们属于哪一类事件？（3）从箱子里摸出1个球，放回，摇均匀后再摸出1个球，这样先后摸得的两球有几种不同的可能？列表或画树状图是人们用来确定事件发生的所有不同可能结果的常用方法。它可以帮助我们分析问题，避免

重复和遗漏，既直观又条理分明。变式（3）从箱子里摸出1个球，不放回，摇均匀后再摸出1个球，这样先后摸得的两球有几种不同的可能？知识应用笼子里关着一只小松鼠（如图），笼子的主人决定把小松鼠放归大自然，将笼子所有的门都打开。松鼠要先经过第一道门（A，B，或C），

再经过第二道门（D或E）才能出去。问松鼠走出笼子的路线（经过的两道门）有多少种不同的可能？一起来断案！相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被叛死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”（写着“

生”和“死”的两张纸条），犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当众赦免。国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋，想出一条毒计：暗中让执行官把“生死签”上都写成“死”，两死抽一，必死无疑。然而，在断头台前，聪明

的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”剩下的当然写着“死”字，国王怕犯众怒，只好当众释放了大臣。（1）在法规中，大臣被处死是什么事件？（2）在国王的阴谋中，大臣被处死是什么事件？（

3）在大臣的计策中，大臣被处死是什么事件？拓展试一试你能用两枚骰子来设计一个不确定事件吗？你能用树状图或列表来说明它的可能性吗？这节课我们主要讲了什么？课堂小结1.知道三个概念必然事件：在一定条件下必然发生的事件。不可能事件：在一定条件下必然不会发生的事件。不确定事件

：在一定条件下可能发生，也可能不发生的事件。2.会判断一个事件属于必然事件、不确定事件还是不可能事件。注意：判断某事件属于哪类事件要在一定条件下进行。3.会用列表法，画树状图法分析统计简单事件发生的各种可能的结果数。刚刚铃响了就下课了是事件！