【文档说明】心理健康【大象版】六年级第15课《真正的美》教案3.docx，共(3)页，17.079 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-185142.html

以下为本文档部分文字说明：

六年级心理健康课教学设计真正的美一、教学目标：1、让学生学会辨别生活中的不文明行为。2、让学生从环境、语言、行为、心灵四个方面知道什么是真正的美。3、培养学生有一双发现生活中美的眼睛二、教学重难点：如何在生活中做到“真正的美”三、教学方法：小组讨论、分组展示四、教学

过程：（一）热身小游戏：风雨变奏曲“小雨”——手指互相敲击“中雨”——两手轮拍大腿“大雨”——双手热烈鼓掌“暴雨”——跺脚带鼓掌学生熟记以上动作，一分钟后教师发出口令，学生做相应动作，教师可以打乱顺序，并越说越快。（二）故事导入：从前有个国王，对他的臣民说：“今天我们进行一场

特殊的比赛，我将把这块最美的水晶石藏在山谷里，参赛选手谁先找到它，谁将获得珍贵的奖品。汤姆说：“我要稳住神，慢慢找。”杰瑞说：“决不能放过山谷中任何一个角落。”在寻找的过程中，汤姆发现麦克差点掉进悬崖，他赶紧赶过去救他，耽误了寻找的时间。最终杰瑞找到了水晶石，但国王

却宣布：“这次比赛的冠军得主是——汤姆！”杰瑞说：“是我先找到水晶石的，为什么冠军却是汤姆？”国王说：“虽然你找到了水晶石，但汤姆拥有一颗比水晶更美的心灵。他获得这项荣誉是当之无愧的。”问题：国王为什么把冠军授予了汤姆？你认为的美是什么？

学生畅所欲言。教师总结：美好的心灵比世界上任何东西都珍贵。（二）活动课堂活动一：心理直播幻灯片出示课本P59页四幅图，请学生两人一组讨论，派代表发言。教师总结：真正的美不在于你穿的衣服有多么漂亮、你用的物品有多贵，你的发型有多么时尚，而在于你是否有

美好的心灵，我们作为学生，衣服、发型、使用的文具都要适合我们的身份，尽量做到表里如一。活动二：发现美、欣赏美在你的身边有哪些美的人或事？快发动周围的小伙伴一起来寻找吧。学生分组讨论，每个人都说出自己发现的身边美的人或事，

大组长做好记录，三分钟之后各组上台展示。教师对学生的展示作以点评，然后用幻灯片从环境美、语言美、行为美、心灵美四个方面展示学校和学生美的表现。活动三：美丽展示各组展示自己小组做好的美丽作品。（三）教师小结：美都是从灵魂深处发出的。——别林斯

基生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗素让我们都学会用自己的慧眼去发现生活中更多的美吧！（四）心理拓展请同学们在学习和生活中开展“美丽行动”，下周上课时和大家分享。五、课后反思本节课设计环节思路都比较好，能够把

生活和课本内容紧密联系起来，课堂活动贯穿始终，做到了把课堂还给学生。但学生整体表现不够活波，特别是在最后展示自己作品的时候，比较扭捏，老师也没有及时加以引导。