【文档说明】心理健康【大象版】五年级第2课《我能行》教案4.doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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心理健康教育《我能行》教学设计【教材分析】《我能行》是五年级心理健康课的一节课，主要通过故事、活动锻炼学生解决问题的能力，增强学生的心理素质。本课依据高年级学生的心理特点而设计。小学五年级学生的抽象思维开始迅速发展，自我意识、独立意识明显增强，成长中面临各种困难和烦恼，所以

作为学校、老师，我们应该在孩子成长过程中给予心理帮助和支持，告诉他们该怎样面对困难、解决困难，使自己不断成熟起来，面对学习、生活的挫折和困难。【教学目的】1、知识目标：通过本次授课，让学生增加勇气，拥有自信心。2、能力目标：

使学生学会如何建立自信心，及拥有自信心的重要性。3、德育目标：激发学生的参与意识,消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。【课堂实录】【教学设计过程一谈话导入揭示主题】【出示幻灯片一】（展示课题）师：在讲课之前,老师这里有一首节奏激昂的曲子,大家想不想听?

让我们一起来欣赏。【出示幻灯片二】（播放贝多芬的命运交响曲）师：同学们，你们知道这首曲子的名字和作者吗？生：是贝多芬创作的命运交响曲。师：这首曲子节奏激昂，表达了贝多芬对生活的热爱。他在双耳失聪的情况下，以顽强的毅力创作出大量的优美动听的名曲，我们说他是强者。那么你

们想不想成为强者？这节课就让我们一起探讨做强者的秘密。【教学设计过程二学习故事明确主题】【出示幻灯片三——六】（听故事“跳山羊”）师：听完这个故事，你怎样回答故事里问题呢？（学生稍做思考，回答问题，发表自己的见解。）生因为有了老师和同学们的鼓励，使她自己有了自信。生：有志者事竟

成！师：故事中的小韦能够克服困难，战胜自己的害怕心理，我们说她也是生活的强者。那么同学们，你的生活、学习中，有没有类似的事情，你是怎么做的，讲给大家听一听好吗？生：谈自己学自行车的经历。生：谈自己遇到学习上的难题【教学设计过程三解决问题深入感受】师：通过上面的学习，老师知道我们班的

同学都能自己战胜困难成为小强者，老师这里有几个小朋友遇到了困难不知道怎么办，让我们一起来帮助他们。（同桌讨论交流）师：同学们的办法可真不错，相信他们也一定会克服困难，成为勇敢独立的好孩子。【教学设计过程四联系实际点击自我】师：同学们，你目前有什么困难？你想怎样克服它？讲出来让大家听一听。师

：看来同学们都能克服困难成为强者，老师也相信你们通过不断的学习和锻炼，会不断的进步，成为生活的强者。让我们拿出材料制作一个精美的小书签，让它时时鼓励我们，无论遇到什么困难都不要轻易的放弃，要勇敢的面对、克服困难。（学生交流作品，展示作品。）【教学设计过

程五推荐名人拓展延伸】师：同学们的书签做的非常的漂亮，格言也非常有意义。希望你们把它牢牢记在心中，每当遇到困难挫折的时候就看看它，激励自己要勇敢的面对一切。师：同学们人的一生总会面对挫折和困难，只有勇敢的面对它，你

才会成长，有许多的人为我们做出了榜样，让我们一起来认识他们。师：大家的收获很大，看到你们健康的成长是老师最大的心愿，我送给大家一句话，让它伴随你走过风风雨雨。（齐读：我是强者！我能行！）