【文档说明】心理健康【大象版】五年级第2课《我能行》教案3.doc，共(5)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《我能行》教学设计教学目标：1、知识与技能:懂得自信的含义及表现了解自信与自负和自卑的区别并学会正确地认识自我对自己作客观的评价。2、过程与方法:通过谈话与例举、表演与归纳分析等方法让学生在亲身体验中去感受自信带来的成

功与快乐,从而培养自信。3、情感、态度与价值观:树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。学情分析：学生由于受自身认识水平的限制,在自我认识上往往容易出现偏差,对自己的评价过高或者过低,对别人的评价难以正确看待,以致形成自负和自卑的心理障碍。认识上的偏差必然带来行动上的偏颇,

使得他们在生活、学习中出现诸多问题。所以要帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识,自强自信心。教学重难点：1、教学重点:自信的含义、提高自信的方法2、教学难点:自信、自负与自卑的区别教学过程：一、热身活动律动欢唱和同学们一起唱《我真的很不错》（儿童版），可根据歌词边做动作。我真

的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错，小小年纪志气高，上学认真我最好，妈妈说我好宝宝，爸爸夸我最勤劳。……二、游戏：击鼓传花夸夸我自己游戏规则：一人击鼓，鼓声起传花，鼓声停花止。花在谁的手上，谁就来夸夸你自己。（说说你此刻的感

受）三、制作优点卡请把自己的优点写在圆形卡片上（至少写三条），贴在自己胸前。（说说你此刻的感受）四、介绍我自己两个人一组，相互介绍你自己握手“见到你很高兴”“你好！我是（姓名），你可以叫我××，我这个人有很多优点，先向你介绍我的三个优点，我这个人……”两人按照以上模式相互介

绍（说说你此刻的感受）五、两个人变为小组向其他小组成员介绍自己的伙伴“你好，我是××，向你介绍我的一个朋友××，我的这个朋友很优秀，他有三个优点，他这个人……”体验分享感悟六、故事乐园《昂起头来真美》看完这个故事，你知道大家夸奖珍妮的真正原因吗？你想对珍妮说些什么？七、自信的人具备

的特征：1、外貌和表情是：微笑、精神抖擞、眉毛扬起来、眼睛炯炯有神……2、个人品质是：果敢、真诚、勇敢、守信、虚心、可靠、幽默、理智、责任感……3、举止和态度是：昂首挺胸、正是对方、自然舒展、热情友好、大方、活泼……4、心情和体会是：愉快、轻松、开朗、舒

适、平静、安稳……八、培养自信的方法：1、练习当众发言，争取第一个发言。2、练习面带微笑，正视别人。3、走路抬头挺胸，速度提高25%，视线稍向上，微扬下颌等。4、表面上看自信，说声“我能行”就一定能取得成功呢？观看视频：根据上面几段视频，说说你的想法。（具体指导学生提高自信心）九

、总结学生自由发言后，教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我能行”才真正有效。1、师生举起右手大声齐说：“我自信！我能行！”2、在音乐声中，好

朋友之间互赠激励树立自信心的话语。活动拓展：你近期做的最成功的一件事是什么？总结你的经验和同学们交流一下吧！