【文档说明】心理健康【大象版】四年级第15课《学会宽容》教案11.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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1《学会宽容》教学反思由于现在的独生子女，常以自我为中心，所以在与伙伴、父母、老师或其他人相处时经常会有这样那样的小摩擦、小矛盾。四年级的孩子处于自我意识快速发展的时期，对于人际交往中的矛盾、冲突，往往意气用

事，不能替对方着想，相互不理解，或者不知道该怎么办，甚至很多人默默憋在心里。这无疑会对孩子今后的成长产生重大的负面影响。基于此，我选定《学会宽容》这个课题。准备这节课很不容易，我先后讲了三遍，每一次讲都有很大的收获。感谢学校申校长、郑老

师、刘老师能来听我的课，给我提出了宝贵的意见，让我的课越来越有层次感，帮我理顺了授课思路，又充分体现学生的积极性和兴趣爱好。申校长建议我讲课要沉稳，多引导学生说，突出学生的主体地位。郑老师从情景剧的表演、评选同学和同学身边的宽容之星，每一步指点都细致入微，让我茅塞顿开、豁然开朗，改后的课感觉比以

前流畅了许多。比如《六尺巷》的故事原来是我通过录音的方式给学生讲出来，后来变成了动画视频，使学生更感兴趣了，也让学生明白了宽容是中华民族的传统美德。比如宽容的名言警句的呈现，原来是我给同学们幻灯呈现出来，后来变成

了学生自己搜集，充分体现了学生主动学习和搜集资料的能力。所以磨课是越磨课堂呈现就越精彩。说一说本次讲课。学生们在我上课前已经摩拳擦掌、跃跃欲试。就像邢慧静和罗玉晗同学的表演他们在课前又演练了好几遍，足见他们的认真程度，他们总想把最自然、最真实的一面呈现给同学，他们课堂表现很精彩，就像真的因为前后位

之间因为拥挤互推桌子发生了争吵。董2晨妍同学的配合表演也很默契。课堂上回答问题开始时学生们还稍有沉默，后来他们的思路和话匣子就打开了，能根据老师的引导积极思考，踊跃参与。后来同学们争先恐后地举手回答，真有一发而不可收之势。原来腼腆的孔胜志同学也加入到了表演的行列。刘书岩同学在“明辨是非”环

节能用搜集的名言评价英仕荣同学抄作业的行为，还把名言的含义做了具体的阐述，真是同学的创造性的潜力不可小觑，它像一缕清新的风给课堂带来意外的惊喜。我在讲课之初有些拘谨，总怕学生出现什么状况让课进行得不顺畅，其实后来不是我在引导学生往下顺课，而是学生把我“牵

跑了”，比如评选同学中的“宽容之星”，有的同学交流着说到他弟弟宽容他的事例，我只好借坡下驴，慢慢地再把学生引导到评选同学身边的“宽容之星”上，这就考察了老师的灵活机变能力。总之，本节课学生与我都辛苦付出了，我也觉得达到了预期的教育效果，谢谢可亲可爱的同学们

，我也希望自己下一次讲课有更精彩的表现。