【文档说明】心理健康【大象版】四年级第11课《尊重他人》教案1.docx，共(3)页，69.279 KB，由小喜鸽上传

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第11课尊重他人一、教学目的：1、尊重他人是一种高尚美德，是个人内在修养的外在表面。2、帮助学生认识到尊重他人是交往的基础。3、学生怎样在交往中尊重他人。教学重难点：学会怎样在交往中尊重他人。教学准备：课件、课前选好表演短剧的同学二、教学过程：1、导入：同学们在交往中，由于不尊重对方，使

交往收到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人“老头”或“老太太”，人肯定不受听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《尊重他人》，板书课题。2、学文明理：要求：（1）请同

学们读这两篇文章《张良拾履》、《突变》（2）思考：a、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？B、从《突变》这个故事中你明白了什么道理？学生读文章。分组交流。学生反馈：找小组代表在全班发言。师总结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋子掉桥下了，就主动捡起来，并给老人

穿上，这是一种尊重长辈的表现，所有老人才把兵书给他。《突变》中的中年妇女不知道尊重老人，不尊重别人的劳动成果，对人不礼貌。并把自己的做法、想法教给自己的孩子，她的做法很不正确，同样也给他自己造成了严重的后果

，那就是丢掉了自己的工作。那么我们怎么尊重别人呢？生答师总结并板书：1、要真诚2、对同学要讲信用3、要关心他人4、要尊重他人人格5、对人对同学要讲礼貌……（同学们还有很多种答案，只要意见对，观点对，教师要给与肯定，如果不准确，给予纠正

。）三、心理直播课件出示4附图，学生观察并回答问题：你愿意做上面图中的哪个人？问什么？如果是你，你会怎么做？学生观察，交流反馈。师总结：四、行为正误表在我们的身边，有哪些尊重和不尊重他人的行为，请填在下面的表格内。五、心理

剧场小组讨论如果尊重他人，并将最典型的情景表演出来。师总结点评。六、总结：这节课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊，是一种高尚美德，是个人内在修养的外在表面。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们

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