【文档说明】心理健康【大象版】四年级第9课《学会倾听》教案4.doc，共(4)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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《善于倾听》教学设计教学理念：本课是《心理健康教育读本》第四单元属同伴交往范畴。现代社会不仅需要人能够积极地表达自己，而且也需要具备作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善于倾听，一方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听也是学习的

一种重要方式。通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。然而在教学过程中发现：很多学生虽然能够很好地表达自己，但却不善于倾听他人。本课旨在通过体验活动、合作探究等形式让学生明白倾听的重要性，并从中总结出倾听的方法和技巧，养成倾听的良好习惯，学

会做一个善于倾听者，。教学目标：（1）知识与能力：认识到积极倾听的重要性，初步掌握倾听的技巧。（2）过程与方法：探究、体会积极倾听与消极倾听的差别。（3）情感态度与价值观：养成倾听的良好习惯，学会做一个善于倾听者。教学准备：

课件《善于倾听》《我爸爸》等；音乐《森林狂想曲》、录音《听来的钢盔》；活动用纸2张，学生4人左右一组。教学过程：一、团体热身：（一）活跃气氛——我说你做教师组织活动:“同学们，大家喜欢做游戏吗？，今天我们来玩一个“我说你做’的游戏”。1.规则：第一组：我发口令，你做相应动作。第二组：我发口令

，你做相反的动作。2.要求：口令结束，马上恢复原样。3.教师小结：唉，看来考反应难不倒你们，我这呀有一个谜语我觉得挺难的，不知道你们能不能猜出来？那咱们试试看？。二、导入主题：活动1——环节铺垫，导入主题——猜谜语1.出示谜语——东面洞，西面洞，板壁无缝万事通。2.学生猜测，揭示答案。3.教

师总结：师：刚才猜出耳朵的同学你们可真厉害，那你们觉得耳朵最大的功能是什么呢？对，耳朵最大的功能就是“听”。今天我就带大家来学习如何善于倾听？（出示课题）活动2——游戏“把耳朵叫醒”1.规则：老师一会儿给大家讲一个绘本故事----名为《我爸爸》，请你认真听。2.要求

：当你听到动物名称的时候，请你拍一次手。3.教师小结：听得认真，做得准确。三、活动探究：活动1——我说你听，认识倾听重要性1.故事《听来的钢盔》第二次世界大战期间，一位叫亚德里安的美国将军利用战斗的间隙到战地医院探望伤员。他毫不张扬地走进病房，静静地坐在病床边，倾

听每一位伤员讲述自己“死里逃生”的经历。其中一位炊事员说：他听到炮弹呼啸而来，就不假思索地把一口锅扣在自己的头上，虽然弹片横飞，战友倒下了一大片，他却幸免一死。听到这里，亚德里安将军略有所悟地点了点头，

走到这位炊事员床前同他握手，脸上露出赞赏的微笑。后来，他下了一道命令：让每个战士都戴上一口“铁锅”——于是，在人类战争史上，“钢盔”这个重要发明，就因为一位将军有耐心、有雅量倾听一个炊事员的“唠叨”而诞生了，它使7万余名美军在第二次世界大战中免于战死。2.提问：将你听完之后的感受与大家分享。教

师可以引导，评价一下将军，将军富有智慧，智慧体现在，倾听可以利用别人的智慧解决问题，倾听是一件小事，可认真的倾听却干了一件惊天动地的大事，挽救了7万余人的性命，倾听是多么重要呀!3.有理有据：同学们，你们认

为听、说、读、写在我们的交流中谁占得比例最大？学生讨论之后，教师出示饼形图，得出科学家研究，发现“听”占得比例最大有53%。提问：那我们怎样做才是善于倾听呢？引出下一环节——倾听探秘。活动2——倾听探秘（一）1.选拔探秘助手A同学、B同学；2.提出要求：两

名助手将神秘信纸上的内容《小金人的故事》《我还要回来》外出读熟；3.布置任务，活动体验A任务：第一位同学读的时候，身子要不停地转来转去或东张西望或打哈欠、伸懒腰或埋头做自己的事情，或和自己的同桌小声交流，总之，就是不要好好的倾听，请大家稍微自然一些，不要让对方觉察我们是故意这么做的。B任务：

师：当听第二位同学读的时候，请大家用眼睛注视着他，并且面带微笑，总之，就是用我们最棒的姿势，最好的表现，告诉对方你在认真倾听。最好，听完给予他应有的鼓励和赞美。朗诵结束……4.采访A、B同学，分享活动感受。教师总结：不好的倾听行为会给倾诉者也就是讲话的人

带来不愉快的心理感受。不良的倾听行为对倾诉者伤害大，是一种不尊重他人的表现。（二）问题讨论，总结方法提问：通过我们刚才的活动想一想，怎样做才是善于倾听？然后，四人小组讨论一下，先在小组里分享，然后全班分享。教师总结

归纳学生讨论后行之有效的倾听方法：1专心：认真听、不分心2耐心：不插话、不打断3用心：多思考、懂意思……师：三心合一，我们才能善于倾听。四、总结提升：（一）解字游戏过渡语：我们中华民族自古以来以礼仪之邦文明于世，汉字是传承和弘扬中华文化的重要载体，我们古

代的圣贤通过一个小小的汉字就能告诉我们具体的行为方法。老师这有一个字，大家猜一猜这是什么字？规则：出示德的繁体字，学生猜测，教师揭示答案。提问：你从这个字上发现了什么？学生分享，教师引导。教师总结：大家都有一双善于发现的眼睛，老师来补充说明一下，“王”字在这

代表即使你是大王身份在尊贵，也要用耳朵虚心听别人；并且“十”代表身体，一定头要正，身子微微倾向他，态度要端正；然后闭上嘴巴，眼睛注视着对方；用一颗平稳的心；专心、用心的听他说。这个字本字同耳德，告诉我们，好的倾听是一种尊重他人的道德行为。五、课后拓展：配合图片，送给学生一句话

：当我们用心倾听父母的“唠叨”，你一定能感受到浓浓的爱意；当我们用心倾听老师的教诲，你一定会获得宝贵的启迪；当我们用心倾听伙伴的倾诉，你一定会收获浓浓的友谊；当我们用心倾听大自然的声音，你一定会有一种美好的享受。师总结：这节课，我们共同总结出了倾听的

方法，孩子们让我们在生活和学习中努力去倾听吧，相信你们一定会成为最善于倾听的孩子。相关链接：《我还要回来》美国著名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，

你会怎么办？”小朋友想了想说：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩

子的回答透露出一个孩子的真挚想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！””《小金人的故事》曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法

，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接

掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。原来有价值的人不一定是最能说的人，我们有两只耳朵，一张嘴巴，就是让我们多听少说，我们要学会倾听。绘本故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不

怕。他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候

也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我。）