【文档说明】心理健康【大象版】四年级第9课《学会倾听》教案1.docx，共(3)页，527.732 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《学会倾听》教学设计教学要求：1．结合具体的实例，帮助学生认识倾听的重要性。2．帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听行为。3．引导学生

探索和练习正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听者。教学重难点：学会并在生活中运用倾听技巧教学过程：一、热身活动请学生听一篇名为《花雨》的文章。文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女生迅速起立，听到“雨滴”时，男生

迅速起立。二、主题游戏（一）把学生分为A组和B组，给他们分发不同的纸条，纸条上内容不同，要求各组学生严格按照纸条要求去做。（二）讨论交流A组同学有怎样的感受？B组同学是怎样的感受？三、讨论升华（一）学生讨论交流。（二）总结归纳（ppt展示）四、小结倾听小技

巧——三心：专心、耐心、会心五、总结六、课外延伸相关材料：《花雨》当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。怎样描述两者“结合”的情景？花朵是雨滴的最佳归宿，

雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，他们共同映见了天光，并使天光与他们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴构成。A组：请你绘声绘色的给他讲一部你最喜

欢的动画或一个最喜欢的故事，请记住一定要讲得生动有趣。当然，不要告诉他你拿到的纸条内容是什么。B组：当对方给你讲故事讲到一半的时候，请你在对方给你讲话的时候做出不耐烦、不想听的姿态，无论他讲的有多好，你都不做出任何反应，甚至将身体转过去。当

然，不要告诉他你拿到的纸条内容是什么。尽情发挥你的演技吧！