【文档说明】心理健康【大象版】四年级第7课《学会观察》教案.docx，共(5)页，22.503 KB，由小喜鸽上传

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《学会观察》学情分析：四年级这个年龄段的学生，已经开始能主动的关心集体，也很在意外界的评价，自尊心在增强。在人际交往上，他们大多数开始跟同性伙伴玩的较多，男女生有了分界意识。在与父母的关系上，开始不再依恋父母，而更在意朋友对他的感觉。因此，在学生

的意识冲突上，会更不容易沉下心来进行细致的观察和思考。在思维能力上，四年级学生的抽象能力已经基本上建立，会对探险、新鲜事物充满好奇。在阅读能力上不断增强，内心开始追求刺激冒险的事物。学会观察，外在上开阔了儿童的眼界，提高了儿童的思维能力；内在上满足了此年龄段学生的心理需求。学会观察，不仅是从

外在上掌握观察的方法和思路，最重要的是能够通过事物的表面去观察其背后的本质。而更深层的观察不仅靠我们的眼睛，我们还可以通过我们的五官和心灵去对事物进行感觉、感知和探索。教学重点：通过活动与体验，使学生

感受到学会观察的重要性，并掌握基本的观察方法。教学难点：学生真实的感受到学会观察的重要性。教学准备：每个小组一套鲸鱼迷宫图片；每名学生一张脸谱和一张活动卡等。教学课时：1课时教学流程：一、热身活动对脸谱找小组活

动介绍：全班分成6个小组，每组6人。每位同学的桌兜里都有老师提前准备好的一张脸谱，全班共有六种脸谱，脸谱是打乱的。重新分组，看脸谱找小组。活动要求：1、在找的过程中不发出声音，找到同组同学后快速围成一个小圈，比比哪个小组最快。2、不能有任何人落单

，保证每个6人小组一个都不能少。最后，分享活动感受。同样是一个脸谱，大家观察的角度不一样，但共同关注了脸谱上的细节，今天我们就来学习《学会观察》（板书）。其实，有些伟大的发明也是从观察细节而诞生的，下面我们一起聆听故事《鲁班发明了锯》。【设计意图：学会观察，并不是一件特别容易的事情，我

们的思维习惯，往往会被习惯的认知所限定。打开学生思维，要从打破旧的习惯开始，对脸谱找小组，通过活动激励学生离开座位，从新找伙伴，建立新的小组。在外在上是让学生们动了起来，而内在上是挑起了学生思维的动力，只有主动

观察和寻找，才能找到自己的“新家”，安全感才会得到满足。】二、聆听故事《鲁班发明了锯》有一次,国王命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱,用来修一座大宫殿.于是,鲁班带着徒弟们上山了.他们起早贪黑,挥起斧头,一连砍了十天,一个个累得精疲力尽,结果只砍了一百来棵大树.这时,砖瓦石料都已备齐,国王选定动

工的黄道吉日也快到期了.如果动工时木料准备不齐,是要处死刑的.怎么办呢?晚上,鲁班躺在床上翻来复去地睡不着.他爬起来,深一脚浅一脚地向山上走去.抬头望望,启明星向他眨着眼睛,天快亮了.突然,鲁班觉得手被什么东西划了一下,抬手一看,长满老茧的手划出一道口子,渗出了血珠.他仔细地在周围观察,

原来是丝茅草划的.鲁班很惊奇,他摘了一片草叶,发现草叶边缘长着许多锋利的细齿.一转身,他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙,很快地吃着草叶.鲁班捉了个蝗虫一看,它的板牙上也有利齿.看看丝茅草的叶子,再看看蝗虫

的大板牙,他心里豁然开朗.他用毛竹做了一条竹片,上面刻了很多象丝茅草叶和蝗虫板开那样的锯齿.用它去拉树,只几下,树皮就破了,再一用力,树干出了一道深沟.可是,时间一长,竹片上的锯齿不是纯了,就是断了.这时,鲁班想起了铁.他跑下山去,请铁匠按照自己做的竹片,

打了带锯齿的铁条,用它去拉树,真是快极了!这铁条,就是锯的祖先.有了它,鲁班和徒弟们只用了十三天,就伐了三百根梁柱.小组讨论：1、鲁班是怎么发明锯的？2、这个故事给你什么启发？【设计意图：通过先听故事，小组讨论，启发学生思考鲁班发明

锯不仅仅是因为鲁班的聪明和爱动脑筋，还有他能够通过事物的表象去发现、对比，还有坚强的毅力，在困难面前勇于坚持和不断的思考解决。】三、活动一《找不同》1、完成活动卡：每人一张图卡，每张卡片上有两个近似的图案，看

你能不能找出它们之间的不同，在第二个图上圈起来。2、分享经验说说自己的观察方法？智慧就诞生在巧妙的方法上，同学们在观察时不仅关注细节，还在有顺序的按条理、有层次的观察。运用我们的方法，大家想不想帮助一个人？先看发生了什么事情？【设计意图：通过两幅近似图片上的不同，学生们

通过对比、有顺序的观察、先看大图再看小图等方面，利用前面的观察方法，和一定的顺序性，训练学生的观察能力，这个活动主要是从外在的不同，运用方法解决问题。】四、心理直播我怎么啦？张一鸣小朋友是四年级二班的同学，最近他特别

烦恼，在作业本上总是出现错误，比如：数学中的69写成了96，做题思路完全正确，可是结果是错的。语文中的作文错别字就更烦了，“知更鸟”一不留神写成了“知更乌”，“甘拜下风”写成了“甘败下风”等等。自信心很受打击，回家都不敢在家人面前写作业了，心里压力很大。张一鸣心

里很苦闷，谁能帮帮他呀？【设计意图：本活动是通过小组合作的方式，学生们通过讨论并想出一定的解决措施。这个活动的目标是通过表面的错误，去思考错误的原因，并能找出解决策略。预设难点是：学生们只会建立在表面，提醒张一鸣不要粗心，要细心观察，或者提醒张一鸣让家长帮忙等。如果学

生不能深入的进行分析，教师要及时的启发和引导学生，我们的观察还可以建立在理解意思、善于对比相似处等，能抓住更细微的部分及本质理解。】五、活动二找一找一群小鱼要被鲸鱼吞进去了，你能帮助小鱼们穿过鲸鱼的身体，顺利地从水柱中游出

来吗？不可以走回头路哦！学生汇报经验：六、活动三我们的环境集体活动：全班同学全部站起来，随着音乐在教师里自由走动和观察，2分钟后归位后说说你的感受。大家真厉害，在细节上我们的观察从前面的从大到小，到从全面到局部，大家观察方法运用的越来越熟练，观察的能力也越来越强。

其实，学会观察我们最感谢的是自己，感谢我们身体的重要感觉，我们的五官耳目手口鼻，还更要感谢自己的一颗美丽的“心”。最后，我们全班同学全部离开座位动起来，随着轻缓的音乐在教室里用你的全身观察这里的同伴，观察这里的一草一物。当你走到了同学面前，可以和他握握手，

跟他打个招呼，观察一下他的情绪是平静的、欢快的还是忧伤的，你也可以和他小声聊一聊；当你想观察一下你有感觉的物品也可以，看看甚至可以用鼻子闻一闻它是不是和平时不一样了，有没有新发现；当你没有想观察的，你也可以用心静静的欣赏一段音乐，用耳朵听一听，用鼻子嗅一嗅，音乐带给你的感觉。【设计意

图：观察事物，要想抓住事物的本质，需要的是不仅仅是思考，还要有感觉，要调动自己身体的五官去感知事物的外在，用心灵和思维去抓住事物的内在特质。尤其是在人际交往上，我们要去观察对方的情绪、表情、语言、行为等

，同时我们也要去感觉对方的感受，这对学生在人际交往中有很大的帮助作用。就像热身活动，建立新的小组，学生之间打招呼，就是一种连接，学生要通过观察新同伴，通过语言交流、相互的感觉等，达成小组的合作默契感。“

我们的环境”在音乐的陪伴下，学生们从刚开始观察的紧张到慢慢的平静，学会了观察事物的方法，提升了感觉事物的能力。】七、谈收获八、总结板书设计：学会观察细节：比较特点顺序：条理层次思考：好奇关系耳目口手鼻心