【文档说明】心理健康【大象版】四年级第5课《有话好好说》教案2.doc，共(2)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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《有话好好说》教学设计教学内容来源：小学四年级小学生心理健康第二单元教学主题：《有话好好说》课时：共1课时授课对象：四年级学生目标制定依据：1.基于心理健康指导纲要使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育

能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。2.教材分析“说”是

对自己思想和情感的表达。说是要给人听，还要让别人愿意听、能听明白，这就要求掌握一些交流的技巧。针对孩子在与他人交流时，可能蛮横不讲理，或者孤僻冷漠，不能使用文明语言等导致在同伴中遭到拒绝或排挤。因此，在本次活动设计中，通过把文明

用语贯穿到视频、生活情境、朗诵等各种形式之中，让学生受到启发，懂得有话好好说，会使用文明用语与人交流，从而促进良好的人际关系。3.学生分析现在的学生共性就是比较自我，在与同学的交往中常常不太在意别人的感受。因为交

流出现问题，而导致人际交往出现障碍。在这节课的设计中，主要是想通过活动让学生学习到一些与人交流的技巧，从小养成良好的行为习惯。教学目标：1.认知目标：通过本次辅导活动，使学生了解人际交往中交流方式的重要作用。2.情感目标：懂得有话好好说，用文明语言让生活变得更

美好。3.能力目标：会使用文明用语与人交流，从小养成良好的行为习惯。教学重难点：重点：培养学生有话好好说，会用文明用语。难点：把文明用语落实到现实生活中去。评价任务：评价任务一：通过热身活动、视频了解人际交往中交流方式的重要作用，引

导学生用文明语言交流，关注是否达成目标一和二；评价任务二：交流实践生活中常用的文明用语，引导学生从小养成良好的行为习惯，关注是否达成目标三。教学过程预案：教学环节教学活动评价要点设计意图环节一热身游戏活动一热身游戏《为你捶背》，游戏引出课题。关注孩子在生活中文明用语的使用情况。从孩子喜欢的游

戏入手，让孩子们对本课的学习感到有趣。环节二体验交流，感活动一日常用语小测试1．出示生活中的情境，学生对文明用语了解的情况。通过小测让学生回忆日常生活中悟文明语言的重要性回顾生活中常见的文明用语。2．指名交流。3．小结。的语言对话，并从中懂得有话好好说，说话文明别人

会更喜欢你。活动二看视频1．看视频《这个请字很有用》，全班交流：叮当狗前后不同的做法，产生了什么样的不同效果？日常生活中，什么情况下会用到这个“请”字，请举例说一说。2．交流，小结3．看视频：《说声对不起，大家都快乐》，思考：叮当狗收到了谁的启发，回去向草莓兔道歉？联系生活实际，你有

对别人说“对不起”的事例吗？4.交流，小结。（完成目标一和二）让学生通过视频体会文明用语的重要性（完成评价目标一）通过两个小故事，让学生明白：在日常生活中要语言文明，更重要的是学会使用文明用语。环节三指导行为，

形成认知活动三情境体验1．学会交流，快乐回答。2．看图分辨。3.文明用语介绍。4．音乐欣赏：咱们从小讲礼貌。（完成目标三）指导学生行为，关注学生怎样在情境中使用文明用语。（评价目标二）通过问答、图片分辨、儿歌、歌曲让学生更深入地理解会沟通

会说话会用文明用语非常重要。环节四布置作业总结提升活动一通过本节课的学习，你有什么收获？总结提炼活动二作业：把今天学到的文明用语用到我们的生活中，微笑待人，从小讲文明懂礼貌，做个会沟通，会说话的好少年。巩固提高板书设计：有话好好说——学会使用文明用语用文明语做文明人【设计意图：简

单明了，重点突出】