【文档说明】心理健康【大象版】四年级第1课《独一无二的我》教案7.docx，共(2)页，21.875 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《独一无二的我》教学设计一、教学目标：1、知识目标：生物是各不相同的，人也是各不相同的，他们都是独一无二的。2、能力目标：正确的理解我是独一无二的。知错能改成就独一无二的的我。3、情感目标：培养闻过则喜的品质。二、教学重点、难点:重点是能力目标，难点是情感目标。三、教学准备：小橡树的烦恼幻灯片、四

组人物比较幻灯片、重点文字文件。四、课时安排：小橡树的烦恼幻灯片用时5分钟、四组人物比较幻灯片10分钟、设疑讲解10分钟、个人体验10分钟、重点文字文件播放及朗读与理解5分钟。共1课时。五、教学过程：1、从“小橡树的烦恼幻灯片”设疑并

导出“不同种类的生物是独一无二的”。2、从实物回忆“校园里的泡桐树”设疑并导出“同一种类的生物，不同的个体也是独一无二的”。（过渡：人是不是也是独一无二的哪？）3、从“四组人物比较幻灯片”设疑并导出不同的人的身高、

体重、胖瘦、美丑各不相同，同时他们的学习状况更是各不相同。因此，每个人更是独一无二的！4、学生体验自我：运用自我体验表。5、讲解双胞胎兄弟因学习状况大同，导出他们各自也是独一无二的。6、过渡：刚才我们讲的是“现在独一无二的

的我”，那么将来的我是不是也是“独一无二的”哪？与现在有没有联系哪？7、结合“小橡树的烦恼幻灯片”让学生体验联系，分析长成大橡树的原因。（知错能改）8、学生分析“知错”的方法：（1）老师、家长的批评。（2）同学间的相互指正。（3）自己学来的。9、强调“闻过则喜”的处事态度的重要性。（举例说明）10

、打开“重点文字文件”齐读并小结本课。五、板书设计：生物是独一无二的每个人更是独一无二的知错能改闻过则喜成就将来独一无二的我