【文档说明】心理健康【大象版】三年级第6课《快乐小天使》教案9.docx，共(5)页，18.771 KB，由小喜鸽上传

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快乐小天使教学目标通过开展找快乐、分享快乐、传递快乐等活动,帮助学生认识自己的快乐。学会更好地调节自己,让自己快乐,同时也把快乐传递给更多的人。2新设计评论图文结合:在过程设计中,用小学生喜爱的动植物作为课堂内容的线索,收尾照应,以心中的花儿开始,又以心灵之花结束。3学情分析评论小

学生年龄小,情绪调控能力差,遇到不顺心的事容易消沉低落。因此需要帮助他们学会更多的寻找快乐的方法,学会更好地调节自己,才能让他们快乐地面对学习与生活。4重点难点评论教学重点:引导学生遇事换个角度想,多往好处想就会得到意外的快乐。。教学难

点:引导学生用寻找快乐的妙方来让自己快乐。5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】热身导入，激发兴趣评论(设计理念:通过热身运动让学生感觉快乐,以快乐的心态来对待本节课的课题——快乐小天使,这样可以激发学生的学习兴趣。)同学们,大家一起来做热身运动。跟着

节奏拍手、拍肩、跺脚、跟唱,全体起立。课件播放歌曲《幸福拍手歌》师:大家又长又跳这么快乐,不仅老师的心中乐开了花,还引来了四位小精灵。它们是:美丽的蝴蝶、聪明的小狗、辛勤的小蜜蜂,还有风雨中坚强不屈的小蘑菇,他们都是快乐的小天使。同学们,你们也想成为快乐的小天使吗?今天它们将和我们一起上一堂心理健

康课——《快乐小天使》。(出示课件)活动2【讲授】创设情境,形成共识评论(一)快乐分享(设计理念:通过交流各自快乐的事,让学生体会到快乐无处不在。)1、同学们,人人都有很多快乐的时候,大家一起来写一写吧,把

自己快乐的事情写在快乐卡上。写快乐的事2、师:一份快乐两人分享,就是两份快乐。谁愿意和大家一起分享快乐,让一个人的快乐变成大家的快乐?(说说你的快乐:)生:预设假设:(1)我考试考了第一名,老师表扬了我,我很快乐。师:你真棒!老师也为你高兴!(2)暑假爸妈带

我出去旅游很快乐。师:旅游能丰富我们的课外知识,开拓眼界。(3)我今天公交车上给老人让位很快乐。师:你是个有礼貌的孩子,老师为你点个赞!(4)我今天穿新衣服了很快乐。师:嗯,穿新衣心情好,人显得更精神!3、师小结:原来同学们有这么多的快乐,看来快乐无处不在

。只要以愉悦的心情看世界,一切都是那么美好。活动3【讲授】(二)故事乐园：《忧婆婆》和《喜婆婆》(放轻音乐)。评论(二)故事乐园:《忧婆婆》和《喜婆婆》(放轻音乐)。(设计理念:通过讲解一个故事,让学生体会快乐不快乐的情绪,让学生了解快乐的神奇力量。)可是,有一位老

婆婆却为一件事整天愁眉苦脸,我们一起来听听她的经历吧。(录音播放《忧婆婆和喜婆婆》的故事)有一位老婆婆有两个儿子,大儿子是卖太阳帽的,小儿子是卖雨伞的,这一见到晴天,她就担心啊,天晴的这么好,我小儿子的伞怎么卖得出去呀!这天一下雨,他又着急了,老天呀!你一直下雨

,我大儿子那么多的太阳帽可怎么卖得出去呀!所以,她每天都愁眉苦脸,人们就叫他忧婆婆。忧婆婆身体也越来越差,这时候她碰上一位智者,智者只对他说了一句话,从此,她就天天很开心,见人就笑嘻嘻的,身体也越来越好。同学们,你能猜猜智者给老婆婆说了什么让她由忧变喜的吗?猜猜智者

给老婆婆说了什么话让她由忧变喜的?生预设假设:智者说:老婆婆您应该这样想:天晴,大儿子太阳帽卖得好;下雨,小儿子雨伞生意好,您家天天有钱赚,您还有什么不开心的呢?师:你真是个会想的孩子!你和智者想得一样,老师真佩服你!师:同学们,再开动脑筋想

一想:智者的想法和老婆婆的想法区别在哪里?生预设假设:老婆婆遇事多往坏处想,智者遇事多往好处想。师:你的回答很有价值,老师为你感到骄傲!师:是啊!想法不同,就注定了快乐与否。原来智者告诉老婆婆的快乐秘笈:就是认识改变法,换

一个角度看问题,以积极情绪代替消极情绪,就会得到意外的快乐。(板书:换个角度)活动4【活动】小组合作讨论,心理体验(课件出示)评论(设计理念:让学生具有积极的快乐心理,遇事可以换个角度去想,将烦恼拒之门外)在我们的生活中也会碰到一些像老婆婆一样纠结的事情,瞧,皮皮同学就遇上了事,

我们去看看怎么回事?让小精灵们来告诉你皮皮的遭遇。小组合作讨论,心理体验(课件出示)1、每个组的组长上来在小精灵中认领一位,读出它们背后的题目。2、每组选出两个同学扮演情绪相反(生气的与高兴的)皮皮进行演练。3、演练后到台上现场直播。各组请读出你选的题目:花

蝴蝶代表队:皮皮星期天写完作业正准备出去玩,刚一出门就摔了一跤。小花狗代表队:期中考试到了,皮皮数学考试考了90分。小蜜蜂代表队:星期一早晨,皮皮穿了一身新衣服,一进教室就发现有几个同学在对他指指点点。小蘑菇代

表队:皮皮做眼保健操不认真,被老师批评了。拿着你们的题卡下去准备吧,组长把本组的人聚在一起讨论。先从花蝴蝶队开始吧。花蝴蝶代表队:皮皮星期天写完作业正准备出去玩,刚一出门就摔了一跤。如果皮皮这样想:(生气、情绪低落[拟人4]),他觉得特别伤

心。预设答案:真倒霉,刚一出门就摔了一跤如果皮皮换个角度往好处想:(开心、愉快[拟人3]),他觉得快乐了。预设答案:哈哈!没摔伤,不影响出去玩,太好了。小花狗代表队:期末考试到了,皮皮数学考试考了90分。如果皮皮这样想:(自责、后悔[拟人4]),他觉得特别伤心。预设答案:我真笨,这么容易还没

考100分。如果皮皮换个角度往好处想:(愉快、知足[拟人3]),他觉得快乐了。预设答案:考到90分很开心,下次争取考100分。小蜜蜂代表队:星期一早晨,皮皮穿了一身新衣服,一进教室就发现有几个同学在对他指指点点。如果皮皮这样想:(生气,难过[拟人4]),他觉得特别伤心。预设答

案:他们是在说我的衣服不好看如果皮皮换个角度往好处想:(高兴,自信[拟人3]),他觉得快乐了。预设答案:他们在说我穿上新衣服更帅了。小蘑菇代表队:皮皮做眼保健操不认真,被老师批评了。如果皮皮这样想:(埋怨,生气[拟人4]),他觉得

特别伤心。预设答案:老师真偏心,总是批评我如果皮皮换个角度往好处想:(理解,高兴[拟人3]),他觉得快乐了。预设答案:老师的批评提醒我认真做眼操,下次眼操比赛时就能拿到名次。师小结:是啊,有些事是好是坏,很大程度上取决于你的想法。你往积极的方面想,你就快乐,你

往消极的方面想,你就不快乐了。(板书:遇事多往好处想)这就是我们的快乐妙方:遇事多往好处想,心里快乐喜洋洋。活动5【活动】学以致用评论(一)走进实践园:(设计理念:引导学生把刚刚学到的快乐妙方运用到自己的生活中,体验认识改变法的魅力。)师:人人都想和快乐在一起

,天天快乐,时时快乐,但在我们的学习生活中,总会遇到这样或那样不顺心的事,我们能不能用合适的方法来解决问题呢?下面让我们一起走进实践园(出示课件)1、当你和好朋友发生矛盾时,心情很低落,你可以想的或做的是:(设计两个笑脸)生:预设假设:(1)我会想算了,谁让我们是朋友呢,原谅他吧,继续

做朋友。师:你学会了原谅别人,继续做朋友,老师支持你!(板书:原谅)(2)我会主动找好朋友把矛盾说清,与他握手和好。师:你学会了宽容别人,真棒!(板书:宽容)2、老师严历批评了你,你感到很委屈时,你可以想或做的是:(设计两个笑脸)生:预设假设:我会找老师谈谈。师:

与老师沟通一下,找到问题的原因,有利于你的成长。我会想老师是为了我好,让我更进步更快。师:谢谢你理解老师的用意!(板书:理解)3、当你参加班干竞选,你的得票数很少,沮丧时,你可以想或做的是:(设计两个笑脸)生:预设假设:我做的还不够好,继续努力,争取下一次

能选上。师:你是个谦虚的孩子,老师祝你成功!我看是谁选上了,多学习他身上的优点,下次争取能够选上。师:你的想法很积极,老师祝你成功!(板书:积极)4、当同学给你起一个难听的外号,气愤时,你可以想或做的是:(设计两个笑脸)生:预设假设:我给他起一个更难

听的。师:他给你起外号你觉得生气,你给他起外号他是不是也会生气呢?这样你俩都不快乐,我们学习了认识改变法,换一个角度看问题,你能不能试着用更好的方法来解决呢?下面我们再来听一个录音故事《一幅漫画》,希望你能从

中受到启发(放轻音乐)。解放前上海有位教授姓姚,学识高但长象颇有几分滑稽。一天上课走进教室,他看见黑板上画了一幅漫画,活象一只人面猫头鹰。姚先生立定看了一会,发现这漫画就是画的自己,这时,学生们都屏着气等着教授发火。但姚教授毫无怒色,拿起一支粉笔,一本正经地在漫画

旁写道:“此乃姚明晕教授之尊容也”。学生们笑了,姚先生也笑了。那位提心吊胆的漫画“作者”舒了口气,大家对教授产生了由衷的尊敬。说一说:你认为姚教授这样处理的效果如何?那你还会给对方起难听的外号吗?师:我们要从积极的角度想问题,往好的方面想,就会发现快乐!姚教授用智慧和幽默化解了尴尬,结

果他和学生都很快乐,姚教授也得到了更多人的尊敬。师小结:快乐是送给自己最好的礼物,而善于传递快乐的人更容易得到大家的喜爱和尊重!活动6【活动】传递快乐：评论传递快乐:(设计理念:让学生不但要学会自己快乐,还要学会把快乐传递给别人)现在我们一起打开快乐之门吧!快乐的小天使们,请说说你们准备用怎样

的方式传递快乐。传递快乐的方式有:读有趣的书:说快乐的话:唱快乐的歌:画快乐的画:还可以一起运动、一起讲故事、一起玩游戏等,生活中能给我们带来快乐的办法可多了!。(多媒体动画演示文稿:读有趣的书、说快乐的话、唱快乐的歌、画快乐的画……;)活动7【活动】课堂总结评论课堂总结同学们,

这节课你们快乐吗?通过今天的学习,以后当你不开心的时候,要学会原谅、学会宽容、学会理解、学会以积极的心态去面对,学会换个角度多往好处想就会成为快乐的小天使;当你开心的时候要学会与他人分享快乐;还可以通过读书、唱歌、画画等方式把快乐传递给更多的人,希望在生活中你我用这双智慧的手

托起让我们快乐的心灵之花吧!活动8【作业】心理拓展评论心理拓展师:同学们,看到你们一张张开心的笑脸,老师也特别快乐!祝愿我们所有人天天都快乐!师:今天老师布置一项作业,课本第24页,请用一周的时间测一测自己的快乐指

数。每天给你十个笑脸,看看自己能得到几个?请涂一涂。活动9【活动】板书设计：评论板书设计:(设计理念:下面的两片叶子实际代表的是一双手,我们要想让自己天天快乐,就要像手捧花朵一样去欣赏、呵护每一片花瓣。)6、快乐小天使原谅、宽容、理解、积极、换个角度多往好处想