【文档说明】科学【教科版】二年级下册2.5《发现生长》教学设计10.docx，共(5)页，23.871 KB，由小喜鸽上传

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2.5《发现生长》教学设计【教材简析】本课是《我们自己》单元的第五课，是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程，是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。学生通过信息的收集和之前几课的学习，会发现他们除了身高、体重的变化之外，还有观察能力、运动能力等方面的变化。这些发

现要依靠班级记录单的支持。在探索环节，学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，并通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少，就能很直观地看到自己的生长变化。拓展环节是分享自己的成长故事，要鼓励学生积极参与，耐心聆听。【学情分析】学生对于自己

的生长情况是很熟悉的，而家长对保留孩子的生长记录也有较强的意识，有些家长甚至会保留孩子出生时的手脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和体重的数据，甚至还会保留掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们重新看到了自己的生长变化。比较难收集的证据是孩子从出生到现在每年

的身体发育记录，教师可以提前调取学生每年的体检表，也可以在课堂上测量身高、体重，尽量完善学生的数据。【教学目标】：科学概念目标1、发现我们的身体在生长变化。2、通过对收集到的资料进行分析，能够了解人在生长发育过程中，身高，体重，换牙，指甲和头发等都在发生变化。科学探究目标能够

通过比较、测量，知道身体在生长变化。科学态度目标能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化，并能够如实讲述自己的身体变化。教学重点：会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。科学、技术、社会与环境目标能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程。教学重、难点：能够通过比较、测量，知道人体

生长变化规律。能够尝试从不同角度观察和发现自己的身体变化。【教学准备】课前调查表、不同年龄段的衣服、学生体检记录、学生成长照片或视频【教学过程】一：游戏导入同学们喜欢猜一猜吗？今天老师想考一考你们的眼力。1、请同学们看大屏幕，这里有几组照片，照片里的人都是我们班的同学，请同学们猜一猜这都是谁的照

片？出示幼儿、儿童时期的某同学的照片。分别突出他们在身高、体重、样貌、头发和牙齿等方面的变化。先出示几组没有现在照片的，让学生猜，学生可能能猜出来，也可能猜不出来。再出示几组有现在照片的，让学生猜，学生会猜到。为什么之前几组没猜出来，现在这几组就猜出来了？（生：照片与本人不一样、成长变化了

等）大家都已经发现我们都在不停地生长，那这节课我们继续来研究我们自己。（板书课题：5、发现生长）二：出示图片，感受人的成长过程1、看一看、比一比。让学生拿出并对比自己小时候的小衣服、小帽子……小组交流，都是什么年龄时穿的衣服，（学生们会感到惊讶，真实地

感受自己长大了。）2、算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小

组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！再来试一试自己小时候的衣服、鞋子帽子吧，还能穿吗？）3、试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。你们现在还能穿上这些衣服、鞋子吗？已经穿不上了

，说明你们正在不知不觉中长大呢！4、那我们的身体每天都在生长变化吗？你是怎么发现的？（例如我们的指甲、头发等都是一定时间内要修剪的）5、我们还可以通过记录我们小手的轮廓来发现我们长大了，请同学们把你们的白纸拿出来，我们一起把我们的小手画下来了吧。同学们留好这张纸，每年都

在这张手形上再画出一个你的手形，你们再进行观察对比，会有一些发现的。三：交流讨论，感悟成长1、那除了身体上（例如样子、身高、体重）的变化，还有哪些变化也能说明你的长大呢？2、小组讨论：现在与小时候比，自己还有什么变化？（引导学生从更多的方面

比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书3：有本领）（是的，你们学会了这么多的本领，那能不

能像老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况？（引导学生自由大胆的发

表自己的想法）同学们对自己小时候的记忆也许不是很多，但你们一定听过家长讲的关于你们成长的故事，哪位同学来分享一下你的成长故事呢？四、小结当我们还是一个什么都不懂、什么都不会的小宝宝时，家长给予了我们无私的爱，照顾着我们的一切，让我们健康地成长。此时此刻，你最想对他们说什么呢

？学生表达自己的感恩之情。