【文档说明】科学【教科版】二年级下册2.5《发现生长》教学设计5.docx，共(4)页，22.030 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-183892.html

以下为本文档部分文字说明：

册2.5《发现生长》教学设计一、教学目标科学概念目标：发现我们的身体在生长变化。科学探究目标：通过对收集到的资料进行比较，能够了解人在生长发育的过程中，身高，体重，换牙，指甲和头发等都在发生变化。科学态度目标：1.能够如实讲述自己身体的变化

。2.能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。科学、技术、社会和环境目标：能够关心自己和他人，我们都有生长发育的过程。二、重点难点教学重点：会记录自己的身高、体重等数据。用证据证实自己的成长。教学难点：发现人体生长变化规律。三、教学准备课前准备的学生的身高、

体重等数据，成长照片。记录单，每组一份。四、教学过程活动1【导入】谈话导入观看视频，《我是快乐少年》。师：同学们，这个最近的我们，看到大家一个个阳光自信，李老师真为你们高兴。回想你们刚入校时的样子，发现都变化好大。那亲爱的同学们，你们是一位有心人吗？你观察过自己和身边的同学的身体变化吗？（

是，观察过。）李老师今天想要来检测一下大家。请看到屏幕，我出示的照片，你说一说是谁？1、出示照片。（本班同学小时候，刚出生的三张，两到三岁的三张，七岁的三张）A、现在能猜出来吗？B、为什么现在你们猜不出来呢

？（生：照片与本人不一样、成长变化了等）师：大家说的都很正确，通过观察，我们发现我们长大了。我们渐渐长大的过程就叫生长。这节课我们继续研究我们自己，并且用事实证明我们的观点。板书课题：《发现生长》活动2【探索】（一）看一看：（前段时间我们班的同学都担任了调查员，搜集了很

多自己的资料，今天一起来展示，看能否证明你在成长呢？请出第一侦查组的证物）出示图片，让小组讨论，你认识这个人吗？怎么认出来的？他和现在有什么变化？（预设：年龄增长了、变大了、会走路了、变瘦了、外貌改变了，牙齿变化…

…）设计意图：照片的直观现象就能让学还是能知道变化。变化中也有不变的细节。引导孩子们仔细观察。出示身高、体重登记表。（每年都有体检表，入学后有身体发育记录表。）（二）试一试：（太好了，大家已经真实的看到了自己身体的成长。恭喜你！接下来，再请出第二调查组出示证物。并请调查员试穿。）为了让学生亲身感受

到自己的变化，我让孩子们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，说一说本人的感受，他人看到的感受。使他们再一次真实的感受到了自己在长大。小结：这些现象都证明我们身体长大了。（板书2：长高了，增重了）（三）算一算

：（我们确实长大了。李老师再一次祝贺大家！同学们，谁知道现在跟出生时比你长了多高，重了多少吗？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（预设：不知道。）那我们一起来算一算吧。让学生拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进

行比较，评选出长得最快的小朋友。设计意图：让学生学会用数据来表达准确。这就是科学的方法。（刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧？）活动3【讨论】交流讨论，感悟成长1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪

念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺

）来感受长大。4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书3：有本领）（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能像老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学

的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印。一路走来，承载了长辈们的关怀和爱护，对大家的殷切希望。所以，请好好照顾自己的身体哦。