【文档说明】科学【教科版】二年级下册2.3《观察与比较》教学设计9.docx，共(6)页，52.548 KB，由小喜鸽上传

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《观察与比较》教学设计【教材简析】《观察与比较》是二年级下册《我们自己》单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1．找不同和听声辨物，

这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2．给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打

下良好的基础。【学生分析】通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但是，很少有学生能够意识到利用其他的感觉器官也可以进行观察，他们在进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果，往往只是把结果归功

于某一种感觉器官。综上，在设计教学活动时，强化“到底有多少个感官参与比较活动”。【教学目标】科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。科学探究目标1．能够用比较

的方法认识事物的特征和变化。。2．能够使用准确的词语进行描述。科学态度目标1．如实表达自己的发现和想法。2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。

【教学重难点】重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。【教学准备】为学生准备：学生活动手册、真水果（每组4

种）、仿真水果（每组1种）、篮筐（每组1个）。教师准备：课件、毛绒玩具（1个）、小石子（1块）、乒乓球（1个）、橡皮（1块）、带盖塑料瓶（每组3个，标好序号）、醋、实验记录单。【教学过程】一、导入1.师：小朋友们，今天这节课有两位森林小伙伴要一

起加入我们，他们是谁呢？（图片依次出示：熊大、熊二）这是…（学生齐答）这是……？2.师：你们是怎么分清楚谁是熊大谁是熊二的？（学生说依据，预设：熊大是红棕色的，熊二是黄色的）3.师：哦，原来他们颜色不一样，这个不同的特点你是通

过用什么感觉器官来发现的？（生：眼睛）4.师：同学们真棒！利用感觉器官，我们能够进行比较，在观察与比较的过程中发现很多不同的地方。（板书课题）二、探索过渡：我们知道森林里有一位光头强经常与熊大熊二作对，在经过多次斗智斗勇

后，光头强终于答应熊大熊二只要能完成他给出的挑战任务，他就不再砍树了。这不，熊大熊二来请大家帮忙了。（一）挑战一：火眼金睛1.师：比较下面的两幅图，找出5个不同点。（出示图片，小组已分发）同学们两人一组，可以在图上你认为不同的地方用笔圈出来。找齐之

后请举手让老师知道你完成了。2.请一位同学上台指出，尝试回答。教师引导，规范汇报语言：“我通过眼睛看，发现……”指明几位同学按照规定语言汇报。（评价：你的声音真洪亮……）过渡：师：太好了，我们完成了挑战！可是光头强耍赖皮，他说这样太简单了，这次

不让我们用眼睛观察了，看看他又设了什么难题。（二）挑战二：听声辨物师：这里有几样物品，是什么呢？（依次展示）光头强的要求是这样的：一位小朋友手拿物品让它掉进桶里，另外的小朋友需要背对着桶，根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。注意：在说给大家听的时候，可以像我这样说：“我通过耳朵听

，发现这个物品是，因为。”（学生活动，评价）过渡：这都难不倒我们的小朋友，不死心的光头强拿出了他的终极挑战。（三）挑战三：巧排顺序1.师：光头强在三瓶水中分别滴入了不同量的醋，根据学到过的观察方法进行观察比较，然后按照滴入醋的量的多少排序。（带盖瓶子，标好序

号。）提示：不能打开瓶盖。完成后将3瓶溶液按顺序摆好，将结果填在记录表中。记录表：3杯饮用水中分别滴入了不同量的醋，可以用多少种方法给它们排序？颜学生汇报：“我通过眼睛看，发现。”2.师：如果可以打开盖子，你还会用什么方法排序？学

生举手发言。（如有说用嘴巴尝的，教师进行说明）学生活动。汇报：“我通过用鼻子闻，发现。”过渡：小朋友们太厉害了，这下光头强无话可说，只好灰溜溜地跑了。（四）挑水果师：大家给熊大熊二帮了大忙，为感谢大家，它们兄弟俩给大家送

来了礼物。（出示水果）可是，糊涂的熊二在准备的时候不小心把平时玩耍用的仿真水果混了进去。小朋友们，你们能想办法把仿真水果挑出来吗？（远观）学生观察，比较不出。既然这样，那就请同学们用你们方法近距离观察比较，做出判断吧！汇报：说说你用了什么方法观察并判断的？

（强调用事实说话，不可靠想象作判断。）三、研讨1.师：同学们，你们果然比这兄弟俩机灵多啦！我们回忆一下，在大家帮助熊大熊二的过程中，都运用到了眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官，运用这些器官，我们可以做哪些方面的比较？（眼睛，看：颜色，形状、大小……耳朵，听：声音……

……）师：在最后挑水果的过程中，我们发现可以同时用到多种感觉器官去进行比较，这样做有什么好处呢？3.学生回答。四、总结同学们准确的观察与比较帮助到了熊大熊二，也收获了知识与快乐，希望大家在今后能够灵活运用你们的感觉器官，去比较分析，去发现更多的秘密。【板书设计】