【文档说明】科学【教科版】二年级下册1.2《磁铁怎样吸引物体》PPT课件（共13页）.pptx，共(13)页，5.185 MB，由小喜鸽上传

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磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课2将一颗小钢珠放在卡纸的上面，小钢珠就粘在了卡纸上，小钢珠还会在纸上“跳舞”呢。你相信吗？小魔术：一、创境生疑聚焦：怎样让这个小车动起来？二、探究体验探索可以推……可以拉探索拉力使小车运动探索推

力使小车运动探索不接触小车，能让它动起来吗？风力使小车运动磁力使小车运动探索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？三、交流反思1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？2.隔着物体吸引小车这个实验，你有什么发现？还想研究什么？11老师不小心把回形

针掉进了盛有水的烧杯，可老师不想弄湿手，你能帮老师把烧杯里的回形针取出来吗？拓展：情景题四、应用发现•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文

化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在

相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明

治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚

持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、

民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六

朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，

更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大swa