【文档说明】艺术【鄂教版】五年级上册《小桥流水》教案.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

小桥流水教材分析：本课主要以欣赏的形式分别向学生展示绘画作品中的桥和古代设计优秀的桥梁，配以美文引导学生欣赏、启发创造。教学目标：1、能够结合自己的感受进行美术创作，利用身边的绘画工具和材料进行表现。2、在美术作品欣赏中能够把握作品的主题各关联表现形式

。教学准备：1、与桥有关的图片、视频、音乐。2美术作品的材料。3、有关桥的诗歌、与散文等。教学过程课前：师：在正式接触新课之前，我们来热热身。猜迷语：驼背老公公，趴在河当中，背上有行人，腹下也可通。（打一物）横一条，

竖一条，高一条，低一条，你走你的路，我跑我的道。（打一物）学生回答。一、出示（电脑播放课件，欣赏各式各样的桥梁，并配以音乐）师（谈话）：刚才我们欣赏了各种各样的桥梁，说一说你看到了些什么？学生发言，各抒己见。师：大家观察得非常仔细！刚才我们欣赏到了形形色色、大大小小的各种不同的桥梁，有气势磅礴，车

水马龙的大桥，也有古色古香，灵秀可人的小桥。大有大的气势，小有小的柔美，它们各有千秋，各具特色。今天，我就带领大家着重领略一下小桥流水的那种美境吧！引出课题并板书二、新授1、师（提问）：首先，我们了解下有关桥的知识。同学们，你们知道桥有什么作用

吗？学生发言师小结：桥是为了适应人们快节奏的生活，用来跨越天然或人工障碍的一种建筑物。但是，小桥除了具备以上功能外，还有的随着岁月的沉淀，慢慢地与大自然溶合在一起，相互映衬，形成了具有独特气质，深刻内涵的景观。那么同学们，当人与人之间也产生了障碍，我们应该怎么处理了？（生答）

师：对，我们应该多沟通，站在相互理解，相互信任的角度，建立起心灵的桥梁。2、你了解桥的构造吗？（生答并点击电脑呈现）基础、桥墩、桥台3、师：回想一下，在平时的生活中你都接触到了哪些类型的美桥？（学生发言）师：不管是我们亲眼所见，还是在各种媒体上，我们把所见到的小桥分

为以下几种类型；有石拱桥（课件展示）、吊桥（课件展示）、石梁桥（课件展示）、组合体桥（课件展示）等。那么，在这些桥中，你最喜欢什么样的桥？喜欢它哪个地方？学生发表意见。4、活动师：同学们！桥是我们生活中不可缺少的部分，给

我们带来很多便利。非常重要！课前叫大家收集了有关“桥”的美文和诗词，现在请同学们把这它拿出来念一念，跟大家一起分享一下。学生展示师小结：看来在大家都在下面做了功课，都有自己心目中那座美丽的“桥”，接下来，我们就来体会一下美丽的

小桥流水吧！5、活:师引导，结合电脑呈现㈠师引导：桥水相依，一般有桥的地方就有什么？（生答）师：不错！是那潺潺的流水。好！我们点上清澈见底的溪水，在碧波中荡漾。（点击）㈡师：山水相连，一般水会和什么在一起？（学生齐答）师点击，电脑呈现㈢师：山水都有

了，你们觉得还差点什么吗？（师配合学生的回答点击）（四）师：大家看到了吗？图中一条石径从远方延伸至此，但被河水阻挡了，怎么办？根据学生的提示，点击呈现。师：再加上一些点缀，最终呈现出一幅完整的小桥流水图

。4、活动㈠充调动学生的感观，用心体会画中的美境。师：用心去体会，看一看，听一听，闻一闻，呈现在大家面前的是一幅怎样的情境？㈡充分调动学生的情绪，有感情地朗读前面的诗词、美文。师：现在你能有感情地朗读前面的诗词、美文吗？学生有感情地进行

朗读师小结：嗯，有了优美画面的衬托，大家读得好多了。5、活动师：下面，请大家拿出上节课准备好的临摹好的线条图，给它涂上美丽的色彩。学生动手，教师指导。三、全课总结。师：同学们，这节课，我们通过欣赏桥，画桥，使我们更加了解桥，愿自然的桥，心中的桥永远在我们心中，

让沟通无限！