【文档说明】艺术【鄂教版】四年级下册《海峡情》教案.docx，共(4)页，17.518 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《海峡情》音乐教案一、教学目标：１、通过亲切、优美的声音演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解，在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力2、通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感知能力

。３、欣赏《阿里山姑娘》，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。4、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。二、教学重、难点：1、学唱歌曲《鼓浪屿之波》，提高学生感受并

表现音乐的能力。2、台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分三、教材分析：《阿里山姑娘》是台湾高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿

里山的姑娘活泼、多情的性格。四、教学过程1、复习《鼓浪屿之波》聆听歌曲欣赏：大家听过歌后，你的感觉如何？师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？2、再次聆听歌曲：生:师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌

曲，整首歌曲分两部分，二、歌曲学唱部分3、引子导入：我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:1、这段旋律的音乐情绪是怎样的?2、听了这段旋律你的感受如何?生:师:这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回

忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？3、师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱,你们说是不是师：谁愿意来试一试生：师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下4、师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一

起来感受下。5、师:这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别?(从速度、情绪…)生:欢快、热烈、活泼……6、师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快)大家随着音乐试

着唱一唱7、师:引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。生:师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来生：三、欣赏《阿里山姑娘》拓展部分1、师:高山族的歌曲还有很多，歌曲

的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》2、师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲表现形式是怎样的呢？生:师：这首歌更加热烈火爆，我看有些同学都等不及了。那我们就随着音乐舞起来好不好。生：师:

欣赏了这两首台湾民歌之后，我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解，你还知道有哪些台湾歌曲？生：乡间的小路、外婆的澎湖湾、爸爸的草鞋、熊猫咪咪…师：同学们唱得非常好，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感受，我们就能听懂

音乐，让我们生活变得更美。师:那就让我们带着美好的心情，伴着音乐，有感情朗诵散文诗《啊台湾》。课件9《诗歌》四、总结部分同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同

庆贺吧！教后反思：我在本节课的教学中重点突出了思想教育，整节课始终贯穿着一个思想主线，即：台湾是祖国领土不可分割的一部分。首先从台湾与大陆曾经相连的地理位置让学生初步感知台湾是祖国不可分割的一部分.其次从台湾人民与大陆居民血脉相连的关

系让学生进一步得出台湾是祖国不可分割的一部分的结论.再次从台湾历史的介绍让学生深入感知台湾自古就是祖国不可分割的一部分；使学生深刻理解台湾是祖国不可分割的一部分的含义.