【文档说明】艺术【鄂教版】四年级下册《歌声与微笑》教案.docx，共(6)页，22.415 KB，由小喜鸽上传

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广州市第二届中小学艺术优秀教学课例评选活动广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题《歌声与微笑》课型或模块艺术综合课（第2课时）教学目标1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼欢快的音乐情绪。2、学会用欢快活

泼的情绪，有弹性的声音演唱歌曲两个声部且能用竖笛吹奏合唱部分，同时能为歌曲创编动作。3、通过歌曲学习，体验少年儿童对未来及世界大家庭的美好憧憬，懂得歌声与微笑是同学之间联系友谊的桥梁。教学重点能用轻快、有弹性的

声音演唱歌曲教学难点1、唱好、吹奏好两个声部，使两声部声音和谐统一；2、分组跟音乐进行综合表演。广州市第二届中小学艺术优秀教学课例评选活动教学内容分析《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。尤其是在高音区节

奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，

传递着中国人民的友谊。四年级的学生由于接收到的信息越来越多,自主意识逐渐增强,开始对课本上的曲子逐渐失去兴趣,并有一定辨识音乐优劣的能力。在课堂上要提高音乐常识的教学和对音乐审美的培养,并指导正确的歌唱方式和正确的演唱姿势。在二部合唱的过程中锻炼学生团结协作的能力,针对学生特点适

当进行艺术的综合,提高学生的综合音乐素质,并在课堂中提高音乐情操。教学策略教师启发引导，创设情境；学生小组探究，创编表演广州市第二届中小学艺术优秀教学课例评选活动教具学具媒体准备多媒体课件、播放平台、钢琴、竖笛、口风

琴教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段师生问好。2、猜谜语导入课题。1、唱《师生问好歌》。2、猜谜语播放课件，出示谜面。师进行激励性评价。营造轻松的课堂气氛，揭示课题。展

开阶猜各式各样的笑脸。学生上台表演几种笑：嫣然一笑、傻笑、奸笑、回答笑脸的名称学生即兴表演笑课件播放不同的笑脸提问方式、表扬鼓励师、生评价让学生了解笑的种类和作用，并会表广州市第二届中小学艺术优秀教学课例评选活动段捧腹大笑。发声练习。学唱第一声

部。（师伴奏）学唱第二声部（低声部，师伴奏）。声部合成。（教师进行声音、演唱的指导）竖笛分声部吹奏合唱部分。学生按照练声曲练声学生先用lu视唱歌谱，然后再唱歌词学生学唱第二声部，注意#5音准学生先唱合唱部分，然后演唱整首歌曲学生分声部练习及合奏合唱部分。课件出示练声曲。课件出示歌谱

师弹钢琴、指导学生发声师弹钢琴指导学生学习。学生评价，老师鼓励演笑的几种形式。让学生掌握歌曲两个声部的演唱和吹奏。拓将学生分成高声部、竖笛组、低声部三组，分学生分组跟音乐创编动作。1、播放范唱音乐。生分组合作探究，师鼓励指导。让学生自己创编动作，达广州市第二

届中小学艺术优秀教学课例评选活动展阶段组设计表演动作。（师指导）指导学生上台跟伴奏音乐进行综合表演。2、学生上台边唱、边奏、边演。2、播放伴奏音乐。到会唱、会奏、会演的目的结束阶段访谈学生谈谈对“歌声”与“微笑”的理解。教师总结下课

学生谈自己的理解学生跟着《歌声与微笑》的音乐拍手离开教室。播放《歌声与微笑》（采用采访式总结评价）让学生理解“歌声”与“微笑”是我们人际关系中重要的传情达意的手段，生活中多点“歌声”与“微笑”，我们的同学关广州市第二届中小学艺术优秀教学课例评选活动系就会更加融洽，世界也会变得更加美好！

课后反思1、课堂容量有点大，目标可以以学习第二声部为主；2、学生在演唱时由于紧张和需要表演动作时，在声音的音色、音准方面有所欠缺。有待以后加强这方面的训练。设计时间：2017年4月19日