【文档说明】艺术【鄂教版】二年级下册《大鹿》教案1.doc，共(3)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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综合艺术课《大鹿》教学设计课题《大鹿》切入方式音乐教学目标1、人文素养目标在一系列的复习活动中，让学生懂得如何去帮助别人，并知道保护动物的重要性。2、艺术能力目标通过教学激发学生学习兴趣，提高审美情趣

，发展学生的想象力，提高学生的创造力与表现力。会用不同的语速和语气，表现歌曲《大鹿》中的不同情境和角色。教学重点在第一课时的基础上，更深一步学习歌曲，并有感情的演唱歌曲。教学难点提高学生的创造力与表现力，会用不同的

语速和语气表现歌曲中不同情境和角色。教学内容分析《大鹿》是一首法国民歌，F大调，2/4拍，歌曲旋律明快、跳跃，节奏简介、规整；歌词采用了拟人化的手法，形象逼真、风趣幽默，带叙述性的音调使歌曲具有童话般的色彩。教学策略本节课为第二课时，主要

目的在于通过多种有趣的方式来达到复习歌曲的目的。一开始进行情境创设，并设置关卡，来调动学生学习积极性。关卡里包含发声练习，为歌唱做好准备；歌曲演唱，复习拍号与反复记号；改编节奏，复习附点节奏，感受附点节奏的跳跃感；创

编歌词，提高学生的创造力与表现力。教具学具媒体准备钢琴、ppt课件、动物头饰。教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段情境创设：小兔要去大鹿的家，路上会出现一些蔬果，让我们把蔬果一块

带去大鹿家吧！完成任务，帮助小兔收集路上出现的蔬果运用ppt课件、情境导入。通过激趣手段，引入课题。展开阶段1、练一练：提醒学生放松喉头，调整呼吸，轻声呼唤着大鹿，用lu模唱。2、唱一唱：复习上节课学过的音乐符号：力度记号、反复记号、拍号。演唱前渗透演唱要求：轻声演唱，情绪活泼，跳跃。3、改一改

：提问学生，怎样让歌曲更跳跃？示范两种旋律，引出附点节奏。1、通过下行音阶练习，为演唱歌曲做好准备。2、跟琴演唱，复习力度记号、反复记号、二拍子的强弱规律。3、思考怎样改编会让旋律更跳跃？听辨老师唱的两条旋律，找出不同，复习附点节奏。

运用PPT课件、钢琴伴奏。1、教师以学生为主体，引导为辅。2、阶段性点评，对学生表现给予肯定、鼓励。3、教师要多示范引导，要考虑到不同学生的接受能力与表现力。在演唱、律动、声势等多种艺术形式引导下，增强了趣味性，让学生更好地完成歌曲的复习。拓展阶段1、编一编：给时间给学生，让他们创编歌

词并进行表演，教师可以带上蜗牛头饰示范，提醒学生不同动物，表现的速度也不一样。1、根据老师的示范，选择自己喜欢或擅长模仿的动物，并把它们带入到歌曲中去。根据所选动物，决定演唱速度。运用ppt课件用头饰吸引与提示学生，

与学生近距离沟通生模仿、创新、展示。师讲评。引导学生用不同的语速和语气表现歌曲中不同情境和角色。结束阶段将故事引申到“保护动物”，让学生懂得如何去帮助别人，并知道保护动物的重要性。学会乐于助人、并明白保护动物的重要性运用PPT课件让学生懂得如何去帮助别人，并知道保护动物

的重要性。课后反思设计时间：2017年5月9日