【文档说明】信息技术【大连理工版】三年级上册第12课《文件巧搜索》教案.doc，共(4)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

『教学目标』（1）掌握在操作系统中搜索文件或文件夹的方法：（2）了解文件路径在搜索文件过程中的作用。『教学重点』学会根据已有信息判断如何使用“查找”引擎，查找文件。『教学难点』学会按名称和位置方式灵活的查找文件；『教法』任务

驱动教学法类比教学法『教学过程』一、复习：文件夹建立，文件的移动。二、导入：同学们现在都会建自己的小屋了。真好！同学们看，这是谁的小屋？可今天老师发愁了，老师写的一篇文章《拼音“巧”转置》，可今天老师怎么找也找不到了，怎么办呢？（请同学们说说怎样帮老师找的方法）三、

揭题：要找这个文件必须知道些什么，到底哪种方法能找到文件，哪种方法能最快的找到文件呢？今天这节课我们就来学习“文件巧搜索”（电脑揭题：文件巧搜索）四、新授：（教师创设情境）计算机系统中有大量的文件夹以及成千上万的文件，

我们需要查找某个文件或某些文件该怎么办？教师引导：在电脑里找文件，如同在图书馆找一本书差不多，如果要到图书馆里去找一本书，面对图书馆中大量的书，我们必须知道书的哪些属性，才能找到它？教师出示两本书，可以让学生拿出自己的书仔细发现自己的书与老师的书有

什么不同的地方？（同学们总结）1、名字2、类别3、大小4、出版日期小结：对了只要知道了这里面的一些属性就可以找到这本书了，那电脑中的文件又有哪些属性呢？教师打开小屋，展示部分文件的属性。并让学生学会对文件按不同属性排列！（目的，用眼睛方便查找）教师讲解：教师创设情境：可书架上的书很多

呀，如果你是图书管理员，面对那么许多不同学科，不同大小，不同时间购进的书，经过你的小手，怎样让其他同学能快速找到所需的书呢？（学生揭示方法：1、按日期排书；2、按书的大小排；3、按书的类别排4、按书的名称排）小结：对了，通过这样排列以后，找起来就方

便多了。（一）文件的排列：教师讲解：（同时学生练习按其它三种方式排序）1．教师演示名称排列：通过这样操作后，所有的书都按名字的先后排列好了。2．学生展示大小排列：3．学生展示类型排列：4．学生展示日期排列：（二）讲解搜索引擎的使用。教师讲解：刚才的文件教师已告诉你具体的位置了，如果我不告诉

你具体位置，你怎样找呢？（不能一个文件夹，一个文件夹的找）我们可以利用电脑提供的搜索引擎查找：操作步骤：点击开始按钮——“查找”——文件或文件夹。在弹出的对话框中，电脑也为我们考虑了各种可能的情况：试一试1：在电脑里查找名字叫odbc

的文件。*注意搜索范围要先确定好。解释：如果我们不知道放在什么地方，最好选用“我的电脑”查找，如果知道如放在C盘，最好范围选择C盘，这样可以节约时间。（如同在图书馆找书一样，如果知道要找语文类书籍，要不要到数学、科学类里去找？）*要求将找到的文件复制一份到桌面试一试2：

在电脑里查找名为odbc，创建日期在2003年3月至2003年6月。*让学生发现，条件越细，电脑找的越快！找到符合条件的记录数越来越小。**创新搜索：在电脑里查找文件，创建日期约在2004年3月5日至2005年3月10日，大小至少在200KB以上，主名为5个字符，其小第二个字

符为n。（学生搜索过程中，提示我们知道哪些条件，就把哪些条件输入进去）（学生搜索，快下课时教师演示：教师搜索时可以加上“？”通配符。搜索出符合条件的数量很少，而且很快，学生吃惊，揭示，关于通配有兴趣的同学课后

可以跟老师一起研究）备用活动创设（游戏）：将复制到桌面的文件改名后，隐藏到电脑任何地方，（并告诉你的同桌一些特定条件，让同桌交换电脑练习“查找”引擎找文件）。看谁先找出来？（同桌比赛）要求：将找到的文件复制一份到桌面。五、总结：