【文档说明】【北京版】一年级体育《第二节 行为习惯》体育课堂观察量表素材.doc，共(2)页，148.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

“学生学科素养”课堂观察量表量表（一）：学生运动负荷统计量表课题体育课堂教学基本常规和运动规则课型新授实践课时间2014年5月课的平均心率103次/分钟课的部分测定时间测定时的活动内容心率备注课前脉搏10秒集合整队83准备活动后脉搏10秒小游戏、热身活动98主教材练习脉搏10秒跳

跃练习、跳房子练习128搭配教材脉搏10秒游戏活动122放松后脉搏10秒放松活动98课后脉搏10秒总结评价90运动负荷曲线图：心率(次)18017016015014013012011010090800510152025303540时间（分）量表（二）：课堂教学观察量表视角课堂纪录锦江区教师进修学校

二零一四年二月学生课前常规着装是否符合运动要求（%）是否按上课要求到达操场（%）学生精神状态课前学习常规评价（优、良、中、差）是是良好优学生学习情况进行技能学习情况练习中的学习行为参与度100%常规表现良好练习情况良好倾听观察自评互评倾听学科素养表现基础知识运动负荷

运动技能掌握情况专业术语：运动规则、课堂常规知识结构：运动前、中、后必须要遵守的运动规则；课堂开始部分、基本部分、结束部分的课堂常规运用：把每个环节需要遵守的规则运用于每个环节的实践活动中。练习密度：60%练习强度：中平均心率：102次/分钟参与面：100

%参与技能掌握情况：基本掌握学习效果：良好学生技能学习效果目标达成度（目标达成人数）：36人技能练习掌握程度及正确率：基本掌握技术技能，并能准确运用于教学中。正确率97%达成的成果印证答问展示测评其它问答、展示学科素养观察测评综述学习行为习惯

：形成了良好的课堂教学常规，能够认真听教师讲解，积极参与到练习中，在课堂中保持良好的次序，养成了良好的学习习惯运动技能：绝大部分学生能够掌握技术技能，并能够运动到练习中去，理论知识点能够逐渐牢记，并付诸于行动中。运动负荷：运动负荷适中，比较适合在所教水

平段的学生，学生能够在运动中提高身体素质，同时也不至于让学生过度的疲劳，产生不良好后果。