【文档说明】小学美术【苏少版】五年级下册《第18课　环境小设施（一）》教学设计2.docx，共(3)页，16.382 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第18课环境小设施（一）学情分析：环境小设施对于学生来说并不陌生，但要画出小设施的各种细节，并且要求有创意，还需要教师在示范环节充分的引导。突出应用性、审美性和趣味性，充分发挥学生的想象力，指导学生的设计创作，让孩子将头脑中想象的创意变成有趣生动的画面。教学目标认知

目标：观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施。技能目标：选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。情感目标：逐步形成设计意识，发展美术构思，表达自己的创意想法。教学重点：能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。教学难点

：结合学生的生活经验，将设计与社会生活、人的相联系。教师准备：课件、示范用绘画工具材料。学生准备：各类绘画工具材料。教学设计一、教学导入师：游乐园、博物馆等公共场所里面会有各种各样的公共座椅，供我们休息

。（出示座椅图片一、二、三、四）你觉得它们适合放在什么地方？学生讨论。师：不同风格的公共座椅，适合不同的场合。这些公共座椅既有实用的功能，让我们放松休息，又与周围的环境相适应，给我们带来观赏的美感。二、教学新课1．讲授新知。（出示不同风

格的电话亭图片）同学们，这些电话亭有什么独特的地方？生：有的电话亭像一个小房子，可以为打电话的人遮风挡雨。有的电话亭色彩有对比，很好看，也很容易被人发现。师：公共座椅、电话亭，它们都有相同的特点，你们发现了吗？（板书：功能性、观赏性

。）它们都是环境小设施，（板书课题）【设计意图】从学生熟悉的生活导入教学，由此导向设计对人的认识和关怀，感受设计活动的温情。2．欣赏感悟。师：环境小设施在为我们带来方便的同时，也装饰了我们的生活。想一想，你还见过、

或者知道哪些环境小设施呢？生：果壳箱、银行取款机、公共汽车站、广场时钟、自动售货机„„师：现在，就让我们来欣赏一组环境小设施的图片。（学生说说自己的欣赏感受。）3．教师示范。师：看了这么多环境小设施，同学们一定有了

很多想法，老师也想设计一个环境小设施——“公交车站”，同学们，你们觉得公交车站应该有哪些功能？学生思考：（1）有站牌、车辆信息、本站的站名；（2）还要有挡雨挡太阳的棚子；（3）现在的车站还有简单的凳子，给等车的人休息；（4）有大幅的会滚动的广告；（5）有电子显示屏，显示要等的车

辆走到哪里了，还需要等多久。你认为在功能性和观赏性两方面，公交车站可以有哪些新的改善和设计？（1）有果壳箱，可以丢垃圾；（2）电子显示屏上可以有道路查询的功能，方便乘车的人；（3）车站上可以有自动售货机，卖饮料、地

图、雨伞等等；（4）公交车站可以有投币充电的装置，手机、电瓶车没电了，都可以来充电。根据大家的设计，老师画出了功能强大、又有新意的公交车站，有的功能，我们已经实现了，有的功能，相信在不久的将来，也会成为现实，它们在生活的方方面面帮助我们。【设计意图】帮助学生从功能的角度思考问题，

教师示范过程中，学生需要用自己的语言描述设计意图，用观察和体验的方式享受设计过程的快乐。三、学习运用师：刚才老师和同学们一起设计了公交车站，想不想看看其他同学设计的环境小设施？（欣赏学生作品）请同学们说一说欣赏的感受

。师：这些作品不仅画出了小设施，还画出了小设施周围的环境，不同的设计适合不同的场合，环境小设施是城市一道美丽的风景线，用线条或色彩画出那些漂亮有趣的小设施吧，还可以写下自己的建议和意见。四、作业要求1、用线条或色彩画出自己感兴趣的环境小设施。2、也可以画画你

设计的新型环境小设施，写上必要的解释性文字，将你的设计向大家做做宣传。五、作业展评师：欣赏我们的作品，说说你的创意。其他同学有没有更好的建议？作业点评要点：小设施有功能性和观赏性。学生用美术语言表述自己的设计创意。师：每个同学都有做设计师的潜力，本节课，我们一起制作了小设施，表达了自己美好的愿望。

其实，生活中还有很多其它的环境小设施，你可以和你的小伙伴们一起，设计出更有创造力的作品。【设计意图】表述自己的设计意图，是评价的重要部分。学生可以从实用功能、装饰环境等角度评价自己作品的创意过程，这是重视个性、体现独创的评价方法，教师需要注意设计作

品以外的教学效果的获得。