【文档说明】小学美术【苏少版】五年级下册《第8课　作文插图》教学设计1.docx，共(5)页，17.748 KB，由小喜鸽上传

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第八课作文插图教学目标知识与技能目标：了解作文插图的相关知识和作用，尝试用插图表现作文。过程与方法目标：运用感悟、联想等方法进行作文的插图表现。情感态度与价值观目标：培养学会用形象感悟文字、文字创造形象的能力，增强学生热爱艺术和文学的情感。教学重难点www.renjiaoshe.com教

学重点：用文本感悟形象，用简便的方式尝试插图表现。教学难点：文本形象的理解和感悟。教学设计一、文字悟形，激趣导入师：同学们，请看黑板上几个字“山”“水”“苗”“鸟”，这几个字在你的头脑里有什么样的形象？（教师板书：山、水、苗、鸟。）师：请同学们把这几

个字组成词。（高山、花果山、黄山奇松、高山仰止、山重水复、水滴石穿、绿水长流、揠苗助长、鸟语花香等。）师：谁能够把这几个字所表达的形象画下来组成一幅美丽的画面？学生黑板前和台下尝试绘画，教师要给予点评表扬。师结：刚才同学们根据字词句完成了我们今天要学习的内容，我

们今天要学习的内容就是我们平时写文章需要配的图，我们称它叫做“作文插图”。二、解读课题，明确意义同学们能够通过字词画出有趣的形象，我们叫配图，如果运用这样的方法，在文章中插入图加以形象理解，对文字内容作形象的说明，我们叫做作

文插图。出示定义——作文插图：在文章中插入图加以形象理解，对文字内容作形象的说明，加强文章的感染力和书刊版式的活泼性。这节课我就来教大家，如何在作文当中配插图。请欣赏一下同学们的插图是什么样的？（1）出示文章片段一:“水果拼盘”班长（采用单幅插图的形式）我的班长叫魏舒婷。她有一头长

长的头发，像春风吹拂柳条；两只又大又亮的眼睛，似两颗葡萄；她的鼻子像倒放的萝卜；嘴不说话时是樱桃小口；两只耳朵像二片橙子瓣；最可爱的是酒窝，一笑，酒窝就出现了，真好看……（2）出示文章片段二：小猫历险记

（自编童话故事）（采用多幅插图的形式）让学生根据文字解读插图或者让学生看插图对照文字，感悟作文插图的创作方法。三、欣赏作品，文本通透我们学习课文，为了很好地理解课文，在小学课本上有很多插图，我们看课外书籍，也会看到很多插图，许多作家和文学家也喜欢在自己的作品上画一些插图。下面同学们一起

欣赏他们的插图作品。（1）出示作品一：文学家的插图作品。鲁迅《济公》线描安徒生《剪纸》泰戈尔《素描》雨果《水墨》同学们看到文学家的作品，发现他们插图的方式有什么特点？板书：手段灵活，简便易行。（2）出示作品二：古典名著插图作品。（《西游记》“三打白骨精”）师：这幅作品用白描的

方式表现，线条流畅，任务形象生动，运用了“春蚕吐丝描”。那么你们看画面的打斗激烈吗？采用了什么样的构图方式？（采用对角线的构图方式，使画面具有强烈的视觉冲击力）其他三幅引导学生自主探索，找出基本的构图形式，如平行构图、“T”形构图等。师：同学们，我们名著的插图为了表现不同的场景意境，用了不同的构

图方式，这样使插图更加生动，所使用的线条疏密有致，极具表现力。板书：构图巧妙，线条生动。（3）出示作品三：学生作文插图作品。有许多学生也绘制了非常精美的插图，他们采用了不同的方式来制作，请同学们欣赏。板书：方法多样，

表现丰富。师结：所以说，儿童作品，它体现了方法的多样性，表现的丰富性，我相信我们的同学在绘画中，能够用各种各样的方法，来表现出心中最美的插图。四、品读文章，尝试插画刚才我们同学欣赏那么多漂亮的插图，你们有信心来尝试一下吗？画一幅好的插图，需要认

真品读文章的。老师出示《鲤鱼跳龙门》课文片段：“刚进入‘海底世界’，就听见‘扑通’一声，啊！一条浑身闪着银光的大鱼飞跃起来，像‘鲤鱼跳龙门’！我定睛细看，它长得可真奇怪，身体又扁又长，背上长着扇状的鳍，嘴巴非常大，一双大眼睛闪着光亮……”1.阅读文本，找出关键词。有什么样的形象、什么样的

动作？2.品味文字，设计形象对每个关键词进行分析，运用夸张等绘画手法表现，教师作示范。3.理解意境，深化形象学生根据师生之间的交流分析，理解文本的具体表达意义，设计画面形象，用几分钟的时间简单画一下。师简单评价。五、材料作文，创作插画老师今天给

大家带来了一篇很有意思的作文，想请我们同学研究一下，给这篇文章配上插图。（1）品文：说说自己对文章的理解，文章中有哪些精彩的画面？（2）悟境：感悟文章表达的内涵；（3）达意：用自已擅长的方式进行创作。六、学生作业，巡回辅导学生根据老师提供的文本创作插图，要求：可以设计单幅或多幅插图，运用自己熟悉的

绘画工具表现，要求画面色彩和谐、构图巧妙。师提供小狐狸的图片。七、课后拓展（1）作文插图是如何妆点生活的？欣赏救火车的立体表现作品（2）欣赏生活中的运用师结：生活中的美，到处都有，就希望我们的眼睛来发现它，我希望同学们都有一双发现美的眼睛，能够

把生活打扮的更美一些，希望今天同学们通过学习作文插图，用插图妆点我们的生活，有没有这样的信心啊!