【文档说明】小学美术【苏少版】四年级上册《第19课　图画文字（二）》教学设计2.doc，共(3)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《图画与文字》教学设计一、教学目标1、认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。2、能力目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画，表达出完整的意思。3、情感目标：通过

欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。二、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。三、教学难点根据要表达物象的形体特征展开联想，运用象形造字方

法进行大胆创作，表现出新颖有趣的作品。四、教学准备教师：象形文字的图片资料若干。学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣找汉字（揭题）师：同学们，今天有个新朋友来到我们的课堂，看，它是“喜羊羊”。它今天来是要考考你们的，它带来了三个国家的文字，你们能找出哪一个是我们中国使用

过的文字吗？（学生选择）师：这是我们国家在古时候使用过的文字，同学们你们看一看，和我们现在的文字一样吗？那它看起来像什么呀？师:对了，在很久很久以前，人类还没有文字的时候，为了能记事，人们就用画画来表示。所以就有了我们现在看到的这个像图画的文字。师:(揭题)今天我们就来学习

图画与文字。（二）讲授新课1、课件展示视频，了解象形文字的产生师：同学们，你们想去看看祖先用的文字吗？今天“喜羊羊”就将带领我们一起穿越时空，去学习我们古代汉字中的图画文字。（观看视频）师：通过观看，我们发现图画文字是根据事物的形状，画出

来的。所以我们也称它为“象形文字”。2、运用游戏，进一步了解象形文字的造字方法喜羊羊为了让我们更好的认识象形文字，它给我们设计了几个游戏，你们想不想来玩一玩？（1）游戏一：看字猜图师：看，这是什么？那古代人是用什么图画来表现的呢？师：同学们观察辨认，它有什么特点，像什么？（2）游戏二：看

图写字师：还有信心继续玩游戏吗？谁能够猜出它们是我们现在的什么字，能把它写下来吗？（请学生到黑板上书写，一人写一个字）（3）游戏三：慧眼识字师：老师这儿还有很多图片，你能看完了说一说你想到了什么东西，能说出它是什么字吗？（学生抢答，但要说出想象的原因）老师带领学生用手指书空写

一写、画一画象形文字，加强学生对象形文字的印象。（三）启发想象过渡语：同学们你们知道吗？象形文字组成的画面也非常的美哦！不信我们一起来看一看。提出讨论问题：你们能不能也用象形文字联想成一个有趣的画面呢？学生观察老师提供的象形文

字卡片和书中的象形文字，在这些大自然的万物中，有哪些山水、动物、植物、人可以组合在一起变成一副画呢？小组讨论，你准备用哪几个象形字组成一副什么画呢？学生小组交流后，每小组推荐一位同学说说自己的想法。（四）造型表现1、学生构思，展开象形编故事

，老师演示，共同完成一副画。2、运用平时学过画面组合的基本方法：夸张、大小、疏密等将字画组合。3、欣赏学生的象形字画的作品，进一步启发学生的想象和思路。4、明确作业要求：选择自己最喜欢的象形文字展开联想，进行字画的重新组合，要求构图饱满、富有创意。5、学生创作、教师指导（播

放轻松音乐）经过前面的启发、讲解、示范，学生已经胸有成竹，他们迫不及待地画了起来，陶醉在绘画的海洋中，在这过程中，教师如发现好的构图及创意给予及时的肯定表扬。（五）作业展评提供评价点：想像力丰富；图形与字义相符；有创意。1、小组内的同学互相交流。2、

把画好的作业展示在展板上，请几个学生谈创意和感想。师：你最欣赏哪一幅画？为什么？对学生创作的美术作品给予肯定，毕竟学生在这么短的时间里感知了象形字并通过体验把它表现出来，已经是非常了不起的一件事情了。（六）课后拓展1、学习了这节“图画与文

字”，我们发现中国古代的劳动人民是多么的聪明，因为他们创造了古代的象形文字才有了我们现在规范的汉字，这真是一件了不起的事情，所以我更爱我们的祖国。那么，是不是象形文字就是在古代有，现在的人不再用了呢？（不是的）你们看，现

代的人们更加聪明，他们将象形文字设计在包装盒上，还设计成了耳环，这是什么象形文字？（鱼）装饰在瓶子上，都达到了很好的装饰作用。2、现在老师要给大家布置一个任务，你们看这是什么？（中国印）它上面白色的地方是什么字？又是什

么图形呢？它表示的是什么意思呢？请同学们回家后和爸爸妈妈一起去了解一下，好吗？