【文档说明】小学四年级【鄂教版】心理健康 第五课《自信的我最美丽》教案6.doc，共(4)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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《自信的我最美丽》教学设计【主题说明】自信心，是个体对自己力量的充分估计，从而对自己产生的一种信心，它是自我意识的重要内容。自信心是人的成长与成材不可缺少的一种重要的心理品质。学生如果自卑，看不到自己的力量，总是认为自己不行，搞不好学习

，久而久之会形成一种固定的心理定势，给学习带来消极的影响。四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信心的关键期。在对自我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，产生

兴奋感、自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负心理。相反，有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信

心。【教学目标】1、认知目标：引导学生懂得人在任何时候都要有自信，认识到成功的关键是自信；2、情感目标：培养学生的自信心，体验成功的感受；3、行为目标：使学生掌握几种相信自己、建立自信的方法，并学会运用。【教学重点、难点】重点：培养学生的自信心

，懂得成功的关键是自信。难点：使学生掌握建立自信的方法，并能够在日常生活中灵活运用。【课前准备】教师准备：关于自信心的小故事、教学PPT学生准备：收集自信的照片、关于自信心的名人名言。【教学设计】（一）、引自信——热身暖心，揭示课题（观察岛）1、创设情境，引出自信：多媒体出示竞选班

干部的图片，学生思考：你认为谁能竞选上班干部？为什么？与同学交流看法。2、观看《昂起头真美》的故事，谈启示。3、教师总结，揭示课题并板书。相信自己我能行，是自信的表现，是美丽的体现，也是别人信任你的基础，是成功的关键。（二）找自信——合作探究，寻找方法（活动营）1、口头测试：你觉得自己漂

亮吗？2、欣赏自信者的风采，小组讨论：一个自信的人有什么特点？交流后填写表格。神态与人交谈时走路时3、引导学生学会怎样提高自己的自信心？（1）听故事《我学会飞了》(2)交流：这个故事带给你什么启发？与同学分享你的感想。（3）教师归纳总结多种提高自信的方法。（三）秀自信——悦纳自我，正

视不足（活动营）活动一：回忆自己以前的经历，将自己印象中不自信的经历讲述给同桌听后，用“***，我能行”的句式告别往日的不自信，正视自己的不足。活动二：多种形式大声宣读“我自信，我能行！我自信，我最美！”悦纳自

我，提升自信。活动三：“我来露一手”学生才艺展示。（四）晒自信——拓展延伸，留住自信（拓展园）1、建立“自信加油站”：贴上自己自信的照片，写上几句自信的名人名言或祝福语，送给自己。2、晒自信卡片。（五）、课堂小结，强化认识1、回到课前的口头

测试：你觉得自己漂亮吗？2、顺势课堂小结：今天非常高兴与大家度过了一段快乐的时光，同学们也学到了一些提高自己自信心的方法，的确如此，自信是希望，自信是动力，自信也是成功的第一秘诀，希望同学们在成长的路上相信自己，勇于尝试，做一

个美丽的充满自信的人。板书设计：自信的人最美丽精神饱满面带微笑抬头挺胸我自信我最美