【文档说明】小学三年级【鄂教版】心理健康 第十二课《小小理财师》教案1.doc，共(6)页，126.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-179095.html

以下为本文档部分文字说明：

《心理健康教育》（鄂科版）jc.dodoedu.com三年级第十二课小小理财师【主题说明】在现代社会，金钱的重要性是毋庸置疑的，但是，多数学校还没有对孩子进行金钱观教育。作为教育者，应让儿童从小懂得金钱的价值、使用技巧、正当投资、节俭等正确的积累方式

及金钱与人格、与人生的关系等，能使他们在现代经济社会中更易成才，并有益于健康人格的形成。随着生活水平的提高，孩子的零花钱问题更是突出，若不加以正确教导，孩子在钱财的使用上会产生享受心理。。学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，

其中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。【教

材分析】《小小理财师》是三年级心理健康教育，生活与社会适应领域中的一节课。期中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。本节课从心里感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。不仅有利于学生消费习惯的培养，更有利于提高学生的生活

适应能力。【教学目标】1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。【教学重点、难点】重点：培

养学生合理消费的意识。难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。【课前准备】1、调查小学生消费情况。2、收集关于小学生合理消费的方法。3、将学生分为若干小组；【教学设计】《心理健康教育》（鄂科版）jc.dodoedu.com教学设计环节目标过程建议热身暖身

揭题激趣同学们，平时你们是不是爱到超市买东西啊？去了超市你们最想买什么？观察岛引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。情景故事1、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），有两个小朋友去超市购物，其中一个小朋友按照购物清单买东西，而另一个则是随意购买，引导学生思考：你认为哪个

小朋友做的比较好？为什么？2、请同学们举手发表自己的想法和意见。3.教师总结：你们都觉得小红做得比较好，你们知不知道，正因为小红平时非常善于管理自己的零花钱，所以她在班上获得了一个“理财师”的称号。今天我们就

要学习这一课人人争当《小小理财师》。（出示课题）导入本课课题。3.心理学引导：从感知的角度引导学生思考什么是健康（理性）的消费观念：按照计划和需求？还是随心所欲？1.教师提示语：现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？（目标：购物要制定计划）。2.时间：不超过5分钟。《心理健康教

育》（鄂科版）jc.dodoedu.com活动营（体验分享）鼓励学生分享如何使用零花钱活动一：我是购物小能手，每组都有一封内容不同的任务信、购物计划、购物计划分类表。任务信有三种内容：（1）、开学了，快去选购学习用品吧！（2）明天去春游，该买些什么？（3）学校

要大扫除，你们准备一下。2.让学生根据情景，将所想买的物品填写在购物计划中。3.分享结果。以一组为例，全班讨论此购物计划的合理性，填写购物计划分类表。4各组内讨论，填写购物计划分类表。5选取期中一组全班展示购物分类表吗？6.师：同学们在生活中有很多独立购物的机会，我们要学会按需正确支配手里的零用钱

，有计划地进行购买才能更大的发挥零花钱的作用。心理引导：健康消费是一个良好的生活习惯，教师应引导学生根据实际情况对自身消费进行计划，让学生明白如果零花钱有限，应该先买自己最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花钱。养成正确的消费观念，树立健全的经济意识1教师提示语：教

师应该引导学生明白如果零花钱有限，应该先买自己最需要和最实用的东西。2.学生交流时教师要给予反馈。最后引导学生知道什么该买，什么不该买，以及该在什么时候买。3.预计用时10分钟。《心理健康教育》（鄂科版）jc.dodoedu.com活动二：该

买哪个呢？7.教师呈现淘宝网页图片，同样的笔袋该选哪个呢？出示两组产品：一个笔袋是名牌，价格高，一个笔袋是普通品牌，但质量好，实用性强，价格稍低。让学生小组讨论改选哪个。8.请同学发表自己的意见，该买哪个？并说明原因。（实用性，功能性，不攀比）9、小

组内使用IPAD按照购物计划分类表购物。每组假设有20元，将你要买的东西放进购物车。学会用购物小妙招来解决实际购物中存在的问题。师：在生活中我们要学会按计划购物当一个购物小能手，不攀比，不盲从，精打细算不乱花钱。根据自己

真正的需要进行消费，这样，在消费中培养我们自我克制能力。心理引导：从理解角度培养学生良好的消费动机：避免攀比、盲目、从众心理；引导学生学会正确认识自己的真实需求。1.教师提示语：通过这个活动，同学们以后就知道一些购物的小窍门2.

时间：大概13分钟。分享屋（总结提升）归纳出合理使用零花钱的方法合理花钱小妙招1.小组分享自己的购物体验，购物心得。师：教师给予反馈。分享自己的合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本的

记账、使用存钱罐、制定消费计划等。心理引导：对学生的观点进行总结提升，巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化，掌握基本的合理消费方法。1.教师提升总结：合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买

什么不该买、学会基本的记账、使用存《心理健康教育》（鄂科版）jc.dodoedu.com钱罐、制定消费计划等。2．时间：大概7分钟。拓展园（拓展延伸）强化学生合理使用零花钱的理念，对前期学习的知识点进行领悟和运用。1、组织学生按照教材上的提示制定自己的零花钱使用计划。2、请同学分

享自己的这个计划。3、教师给予反馈和补充。4、出示儿歌，请小组同学以自己的喜欢的方式展示。心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助学生形成理性消费的能力，培养其良好消费习惯。1.教师总结：要想做到合理消费，就要学会制定合理的消费计划，这样我们每一个人都可

以成为理财师哦！2.时间：大概5分钟。【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣2、学生是否学会了如何合理使用零花钱3、学生是否会制定消费计划。我的购物计划1、2、3、4、5、《心理健康教育》（鄂科版）jc.dodoed

u.com购物计划分类表必须购买的物品：理由：可买可不买的物品：理由：不必买的物品：理由：