【文档说明】小学二年级【鄂教版】心理健康 第十二课《说到做到》教案3.doc，共(4)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-179004.html

以下为本文档部分文字说明：

湖北省义务教育实验教科书《心理健康教育》二年级第12课说到做到张湾区阳光小学艾丽【教材简析】“观察岛”教师讲《范式守信》的故事，学生倾听后讲述自己听到这个故事的感受，初步感知做事说话应该学会诚实守信，不欺骗，不说谎。“活动营”安排两项活动分别是活动一：借出的橡皮擦

，两幅图片展示的是教室里，小红找明明借橡皮擦用，本来是答应了明明下午还给他的，可发现这块橡皮擦很漂亮，自己很喜欢，这时……鼓励学生发表自己的看法，如果你是小红，你会怎么办呢？活动重在引导学生感受不诚实守信对同伴间的友谊会造成不良影响。活动二：你

怎么做，两项任务图片要求将自己对情境的处理与大家分享。重在让学生正确处理生活中的常见事件，做到守约定。“分享屋”引导学生朗读儿歌，让学生体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。【学生分析】二年级孩子的心理特点主要表现在个性差

别大、情绪不稳定、自控力不强三个方面。他们更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励、热情地帮助和正确的引导。本课的主题是说到做到，本义是言行一致，说过的话一定用行动实现。二年级的学生对于撒谎还没有明确的辨别能力，有时并不认为自己的行为是欺骗，是不对的。许多家长也会以孩子还小不懂事为由，帮助掩盖，并没

有加以纠正，逐渐便形成了习惯性撒谎的不良行为。【教学目标】认知目标：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。情感目标让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。行为目标体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。【教学重点、难点】教学重点：教育学生认识到，生活与学习中

要诚实守信，不欺骗、不说谎。教学难点：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。【课前准备】学生准备：自主学习作业教师准备：教学PPT【教学设计】环节目标过程课前三分钟通过鼓励完成自主学习作业的同学，初步感知什么是说到做到，尝试说到做到后的喜悦心情。1.学生主持，交流《自主完成作业

》中“找一找”内容。2.教师小结，引导学生初步感知说到做到的含义，尝试说到做到的喜悦心情，随机板书：说到做到笑脸图案观察岛（热身暖心）通过分享、畅谈故事感受、诵读弟子规，再次感知说到做到的内涵，激发学

生的学习兴趣。1.讲一讲：小组内分享关于说到做到的故事。2.说一说：听故事以后的感受。3.听一听：讲述《范式守信》的故事。4.鼓励学生积极举手发言，讲述自己听到这个故事的感受。教师及时点拨，引导学生感知说到做到的内涵。5.读一读：弟子规板书：守信活动营（体验分享）教育学生认识到，生活

与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。活动一：借出的橡皮擦1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片，教室里，小红找明明借橡皮擦用，本来是答应了明明下午还给他的，可发现这块橡皮擦很漂亮，自己很喜欢，这时…

…2.请学生举手发表自己的看法，如果你是小红，你会怎么办呢？3.讨论，如果小红不还橡皮，明明会怎么想，怎么说？小红心里又是什么滋味呢？4.教师总结：借橡皮虽然是一件很小的事情，我们也要认真去面对，不能认为是小事情忽略了没关系。当我们向同伴

做出承诺时，我们就应该去遵守，不能够撒谎欺骗同伴的友谊。板书：诚实活动二：你怎么做4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述，说说自己遇到这种情况时，会怎么做。5.组织学生分小组交流自己对情境的处理。6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。7.请学

生将所交流的情节写下来。分享屋（总结提升）体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。1.课堂回顾,说说这节课的收获。2.朗读儿歌巩固所学。3.背诵社会主义核心价值观内容。拓展园（拓展延伸）强化学生对诚实守信的认识。1.准备一个记事本，记下答应别人的事，并提醒自己一定要做

到。【板书设计】12.说到做到诚实守信【心理学背景知识】“诚信”即诚实守信，其本质是“知行统一”，就是言行一致、表里如一、真诚友善、讲究信用。心理学上认为诚信是个体自觉地表现出与认识一致的行为表现。在个体成长初

期，基于所受教育及经历中早期经验的积累,形成对诚信要求的认识,即初始诚信认识,个体在初始诚信认识指导下,产生诚信行为,并对诚信行为的结果有特定预期,行为发生后所产生的结果作为反馈反作用于诚信认识。即以早期教育和生活经历为基础而形成，由生活实践中的行为反

馈加以调整。故受认知和实践双重影响。陶渊明先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”由此可见，诚信教育是教育的核心，那么，如何提高学生的诚信水平呢？1、在儿童时期的早期经验中的强化应更多指向诚信行为,而不是获利情况,教育中也应强调这种引导,这会影响到将来个体的归因倾向；2、注重生活中

重要人物的行为示范；可以合理的利用范式进行诚信教育，利用范式的形象，唤起学生对范式的钦佩和追求，进行观察学习。3、学校教育中多联系实际，不可以流于表面的空洞说教；4、除了认知教育外，还要加强行动教育，让学生在实践中体会；用意境性复制的方法将学生带到范例生活的情景中，从做中学会

诚信。5、引导学生向有利于诚信的角度归因，即诚信可以带来长远的成功，失去诚信损失重大。说到做到的方法？◆首先，在答应别人的要求之前认真想一想，看看自己是否有能力、是否愿意满足对方的要求。如果认为自己的条件还不具备，就不要轻易答应对方。◆凡是自己已经答应做的事情，就要认真

去做。少年儿童有时因为考虑问题不周全，可能会遇到困难，那也不要轻易放弃，可寻求成年人或同伴的帮助，把事情做好。◆有时承诺对方的可能是一件很小的事情，也要认真去做，不能认为小事情忽略了没关系。因为人的文明程度是体现在方方面面的。◆如果已经

答应了的事情确实难以完成，也不要找种种借口加以逃脱。应该向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意，在今后尽量避免类似的情况出现。