【文档说明】小学一年级【鄂教版】心理健康 第十五课《有礼貌的小客人》PPT课件2.pptx，共(35)页，2.917 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

做个有礼貌的小学生一、说教材《做个有礼貌的小学生》是生命安全教育电子教材一年级下册的内容，该教材为教师提供了教学目标、重点、教学分析，为教师的教学给予了很大的帮助。教学建议以“什么是体态礼貌”为主题，展开师生双边交流导入新课。以“传话游戏”“肢体语言巧帮忙”“养成倾听好习惯”等

活动增强学生礼貌待人的意识。本课程的设计意图对学生成为适应社会需要的全面人才，具有非常重要的指导作用。二、说学情大部分一年级学生存在不知道体态礼貌的问题，表现在人际交往中，礼貌方式单一。局限于语言文明，特别是课堂发言时，急着争取表达机会，一旦没轮到自己，就对别人的发言心不在

焉，只把注意力集中在下一个发言机会上，导致生生、师生互动效益低下。本课的目的在于培养学生正确灵活使用体态礼貌的习惯，在实践中体验倾听带来的成功和收获。三，教学目标情感目标：学会微笑、点头、鞠躬等常用体态礼貌，感受倾听的重要性，讨论讲礼貌的好处。认

知目标：知道各种体态礼貌，学会微笑、点头、鞠躬和倾听等常用体态礼貌。技能目标：开展日常生活中正确运用礼貌用语和注重礼貌体态的演练活动，增强礼貌待人意识。四，教学重、难点本课的教学重点：正确运用礼貌用语和注重礼貌体态的演练活动，增强礼貌待人意识。教学难点：掌握正确的倾听

方法,培养学生的倾听能力五，教学方法根据小学生的心理特点以及本节课的具体内容，我采用了故事、行为评价、创设情境、合作表演感悟、体验交流还有行为训练等方法进行教学，充分调动学生参与和情感体验的积极性，体现学生的主体性原则。六，教学流程的设计根据以上教

材、教法、学情分析，我将本课教学分为以下四个部分:第一部分：回顾礼貌用语，导入新课。第二部分：认识和感受微笑，点头，鞠躬等体态礼貌，练习使用这些体态语言。善微笑，常行礼，好语言，好礼仪。第三部分：认识感知倾听这种体态礼貌的作用，帮助孩子们训练

，如何倾听。倾听游戏——1、分小组站成一排，教师告诉每小组第一位同学一句话。3、以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。2、每组的第一位同学在听到“开始”的指令后，把听到的话小声告诉后面的同学，传到最后一位同学停止。转述时，口齿清，话简单

，语意明。“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”小发明家说：“欢迎你来我的工作室，您一定是走路走累了吧！我这里有一个翅膀，很合适你。”说着，他将翅膀绑在了大熊的身后。“唉！”大熊叹了口气，继续往前走。一只大熊遇到了一个小麻烦，它想找人倾诉。它来到了发明家

的工作室。它来到一家裁缝店。“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”小裁缝说：“您一定是需要一条漂亮的围巾吧！我这就给你做。”说完他熟练地做了一条长长的红围巾戴在了大熊的脖子上。“唉！”大熊叹了口气，继续往前走。大熊来到了帽子店“我有一个小麻烦，

”大熊说，“我能不能……”小帽商说：“我一看就知道您需要什么样的帽子，我这里有一顶帽子就像是特意为您做的。”他飞快地翻出一顶皇冠形大帽戴在了大熊的头上。“唉！”大熊叹了口气，继续往前走。大熊来到了眼镜店。“我有一个小麻烦，”大熊说

，“我能不能……”验光师说：“不用担心，不用客气，我会为你配一副最合适的眼睛。”大熊还没回过神，验光师已经把眼镜戴在了大熊的鼻梁上。“唉！”大熊叹了口气，继续往前走。大熊来到了杂货店。“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”老板

娘说：“我们可是朋友呀！我给你准备了最新鲜、最可口的蜂蜜。您可一定要尝尝。”说着，把蜂蜜罐交到了大熊的手上。“唉！”大熊叹了口气，继续往前走。大熊来到了鞋店。“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……

”鞋店店员说：“你不用说话，我一看就知道您需要什么样的鞋子。您一定要这双熊皮长统靴吧！”大熊的脚上很快穿上了这双长统靴。“唉！”大熊叹了口气，继续往前走。大熊走到一座小山上，停下了步子。他看看草地，看看原野，还有山脚下的城市，它看了几个小时，觉得有点累了。大熊卸下了

他的小翅膀，摘掉了脑袋上的帽子和鼻梁上的眼镜，解开了脖子上的围巾，脱下了脚上的长靴，还把手里装着蜂蜜的盒子也放到了一边。然后，他轻轻发出一声长叹。“你怎么了？”花朵上的小蜜蜂探出了脑袋问大熊。“我有一个小麻烦，”大熊说，“可是没

有人乐意听我说些什么。”小蜜蜂说“我乐意听。究竟出了什么事？”大熊说：“我害怕独自一个睡在黑乎乎的山洞里，可是我没有朋友，没有谁愿意陪我一起住。我就怕黑夜早早地降临。”“大熊的山洞听起来很有趣”，小蜜蜂说，“我愿意和你一起

住，做你的好朋友。”大熊高兴地笑了：“现在，我觉得舒服极了。有你陪我，这可真不错!”就这样，小蜜蜂坐在大熊左肩上，一路有说有笑地向家的方向走去，而那些帽子、围巾、翅膀……大熊一样也没有带走。要学会倾听，倾听收获信任、友谊。他人讲，细倾听，不打断，表尊敬第四部分：肢体语

言巧帮忙，行为训练。◆身体前倾◆表示对谈话感兴趣◆尊重对方◆不打断对方说话◆注视说话者◆保持目光接触◆不要东张西望他人讲，细倾听，不打断，表尊敬，转述时，口齿清，话简单，语意明，善微笑，常行礼，好语言，好礼仪。七，板书设计做个有礼貌的小学生微笑、鞠躬、点头倾听专心、耐心

、关心、爱心